유아 평화교육의 이론과 실제

본문내용

재미있는 곳에 가 본 적이 있니?
어디를 가 보았니?
그 곳에서 무엇을 보았니?
②동시 ‘나는 나는’을 들려주고, 꿈동산에 대해 이야기한다.
이 동시를 들으니까 어떤 생각이 나니?
너희들은 무엇을 보고(듣고, 먹고, 가고, 되고) 싶니?
꿈의 동산을 꾸며 보면 어떨까?
③ 꿈동산꾸미기를 하고 싶은 유아들은 쌓기 영역으로 모여, 꿈동산을 꾸 밀 수 있는 방법에 대해 알아본다.
꿈동산에 무엇이 있으면 좋겠니?(요술의 집, 놀이터....)
꿈동산을 꾸미려면 무엇이 필요할까? (인형, 블록, 깃발....)
④준비된 자료와 다양한 블록을 이용하여 꿈동산을 꾸민다.
집은 어디에 세울까?
인형들은 어디쯤 세우면 좋을까?
풍선과 모빌은 어디에 달까?
⑤꿈동산이 완성되면, 활동에 참여하지 않았던 유아들도 쌓기 영역에 와 서 함께 감상한다.
(3) ◎제목 : 같이 놀아요.
◎자료 : 레고
◎활동방법 : ①네 명을 한 조로 구성한다.
②교사는 각 조별로 레고를 주고 멋있는 작품을 만들게 한다.
③작품은 내용을 주는 것이 좋다.
④각 조의 구성원 모두가 협동해서 만든다.
⑤만든 작품을 전시하는 시간을 갖는다.
(4) ◎제목 : 친구 간에 지켜야 할 예절
◎자료 : 그림자료, 글자카드
(그림자료 - 무거운 물건을 들어 주었을 때, 정리를 도와주었을 때, 만났을 때, 부딪혔을 때, 발을 밟았을 때, 만든 것을 부수었을 때, 놀잇감을 나누어 주었을 때, 놀잇감을 양보해 주었을 때)
◎활동방법 : ①친구들과 인사를 나누거나 고마움을 표시할 때는 언제인지 이야기한다. 친구와 인사를 나눌 때는 언제이니? 어떻게 인사를 하니?
인사는 왜 해야 할까? 친구가 고마울 때는 언제일까?
②그림 상황에 맞는 적절한 인사말에 대해 알아본다.
③여러 가지 상황에 따른 적절한 인사말의 글자를 찾아 대응시켜 본다.
그림의 상황과 같은 일이 생기면 어떤 말을 할 수 있는 지 글자 카드 에서 찾아볼 수 있겠니?
그림 옆에 놓아 볼까?
④친구들 간에 지켜야 할 예절에 대하여 알아본다.
⑤친구 간의 예절은 왜 필요한지 토의해 본다.
(5) ◎제목 : 용서하는 아이
◎자료 : 그림자료 - 싸운다. 사이좋게 지낸다. 사과한다. 장난감을 뺏는다.
악보 - 용서하는 아이
◎활동방법 : ①피아노곡이나 교사의 육성으로 곡을 듣는다.
②그림을 각 장면의 그림은 어떠한지 알아본다.
우리는 싸운 적이 있었니?
싸웠을 때 기분은 어떠했니?
③노래말을 들어본다.
④친구를 생각하며 노래를 부른다.
(6) ◎제목 : 양보하는 어린이
◎활동방법 : ①두 사람씩 짝을 지운다.
②한 사람이 친구를 업어서 저만큼 데리고 간다.
③이제는 반대로 다른 친구가 업어서 제자리로 데리고 온다.
④친구에게 업힌 느낌을 서로 말하게 한다.
⑤모두 웃옷을 벗게 한다.
⑥한 사람이 친구의 웃옷을 입혀 준다.
⑦이제는 반대로 다른 친구가 웃옷을 입혀 준다.
⑧느낌을 서로 말하게 한다.
♧참고문헌♧
◎차경수 외(1998). 유아사회교육. : 학문사
◎이경영(1998). 유아를 위한 사회교육. : 교육과학사

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