목차
문학은 지극히 개인적 주관적으로 감상하고 창작하고 즐기는 예술이다 아동에게 있어 문학교육이 반드시 필요하고 타당한 것인지에 대한 본인의 의견을 제시하시오
본문내용
론
문학은 비록 개인적이고 주관적인 감상의 예술이지만, 바로 그 점에서 아동 문학교육의 강력한 이유가 존재한다. 획일화되지 않고, 아동 각자의 감정과 경험에 맞춰 의미를 재구성할 수 있는 문학은, 유아기의 다양성과 유동성을 품을 수 있는 유일한 언어이다.
문학을 통해 아동은 상상하고, 느끼고, 생각하며, 말하는 법을 배운다. 그리고 이러한 능력은 단지 언어능력에 국한되지 않고, 전인적 인간으로 성장하는 밑거름이 된다.
따라서 문학교육은 단지 정서적 교육의 일부가 아니라, 아동의 삶 그 자체를 풍요롭게 하는 근본적 교육 활동이다. 아동기에 문학을 접하고 그것을 ‘즐기는 인간’으로 성장하는 것은, 정보 중심 사회에서 더욱 중요한 경쟁력이며, 인간다운 삶을 위한 교육적 정당성을 충분히 갖춘다고 할 수 있다.
문학은 비록 개인적이고 주관적인 감상의 예술이지만, 바로 그 점에서 아동 문학교육의 강력한 이유가 존재한다. 획일화되지 않고, 아동 각자의 감정과 경험에 맞춰 의미를 재구성할 수 있는 문학은, 유아기의 다양성과 유동성을 품을 수 있는 유일한 언어이다.
문학을 통해 아동은 상상하고, 느끼고, 생각하며, 말하는 법을 배운다. 그리고 이러한 능력은 단지 언어능력에 국한되지 않고, 전인적 인간으로 성장하는 밑거름이 된다.
따라서 문학교육은 단지 정서적 교육의 일부가 아니라, 아동의 삶 그 자체를 풍요롭게 하는 근본적 교육 활동이다. 아동기에 문학을 접하고 그것을 ‘즐기는 인간’으로 성장하는 것은, 정보 중심 사회에서 더욱 중요한 경쟁력이며, 인간다운 삶을 위한 교육적 정당성을 충분히 갖춘다고 할 수 있다.
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