목차
Ⅰ 서
Ⅱ 환경의 변화와 기존 교육훈련체계의 한계
Ⅲ 교육훈련관리의 패러다임의 전환
Ⅳ 교육훈련관리의 개선방향
Ⅴ 결
Ⅱ 환경의 변화와 기존 교육훈련체계의 한계
Ⅲ 교육훈련관리의 패러다임의 전환
Ⅳ 교육훈련관리의 개선방향
Ⅴ 결
본문내용
출하여야 하며, 그러한 교육훈련의 성과 및 교육훈련과정에서 얻은 종업원의 정보는 잠재력을 갖춘 종업원의 선발, 능력과 자격에 맞는 적재적소 배치, 평가결과의 인사고과, 임금승진에의 반영이 요구된다.
4 교육훈련 방법의 개발 및 다양한 활용
교육훈련의 타당도를 높이려면 효과적인 훈련방법이 요구되므로 일률적 강의식 방법을 탈피하여 논리적 사고와 창의성을 개발시킬 수 있는 참여식(Participative)교육훈련 방법 즉 사례연구, 집단토의, 역할 연기법 등을 활용한다.
Ⅴ 결
1) 현대의 경쟁적 기업 환경에 대처하기 위해서는 종업원의 능력개발을 통한 인재육성이 절실하게 요구된다.
2) 이에 최고 경영자는 종업원을 전략적 인적자원으로 인식하여야 하며 교육훈련 비용 또한 투자개념으로 인식전환하여야 할 것이다.
4 교육훈련 방법의 개발 및 다양한 활용
교육훈련의 타당도를 높이려면 효과적인 훈련방법이 요구되므로 일률적 강의식 방법을 탈피하여 논리적 사고와 창의성을 개발시킬 수 있는 참여식(Participative)교육훈련 방법 즉 사례연구, 집단토의, 역할 연기법 등을 활용한다.
Ⅴ 결
1) 현대의 경쟁적 기업 환경에 대처하기 위해서는 종업원의 능력개발을 통한 인재육성이 절실하게 요구된다.
2) 이에 최고 경영자는 종업원을 전략적 인적자원으로 인식하여야 하며 교육훈련 비용 또한 투자개념으로 인식전환하여야 할 것이다.
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