목차
- 목 차 -
<성격특성론>
[1] 올포트의 성격특성론
1. 성격의 구조
1) 개별특성과 공통특성
2) 특성의 조직도의 일반성
3) 고유자아
- 7가지 고유자아적 기능
<정신분석적 성격이론>
[2] 프로이드의 성격이론
1. 성격의 구조
1) 원욕(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
2. 성격의 발달
1) 구강기(oral phase)
2) 항문기(anal phase)
3) 남근기(phallic phase)
4) 잠복시(latency phase)
5) 성기기(genital phase)
<행동주의적 성격이론>
[3]로터의 통제소재론
1. 기본적 개념
1) 행동의 가능성
2) 기대
3) 강화가
4) 심리학적 상황
2 내재적-외재적 통제이론
※ 참고문헌
<성격특성론>
[1] 올포트의 성격특성론
1. 성격의 구조
1) 개별특성과 공통특성
2) 특성의 조직도의 일반성
3) 고유자아
- 7가지 고유자아적 기능
<정신분석적 성격이론>
[2] 프로이드의 성격이론
1. 성격의 구조
1) 원욕(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
2. 성격의 발달
1) 구강기(oral phase)
2) 항문기(anal phase)
3) 남근기(phallic phase)
4) 잠복시(latency phase)
5) 성기기(genital phase)
<행동주의적 성격이론>
[3]로터의 통제소재론
1. 기본적 개념
1) 행동의 가능성
2) 기대
3) 강화가
4) 심리학적 상황
2 내재적-외재적 통제이론
※ 참고문헌
본문내용
는 없다고 보는 것.
3) 강화가
- 몇 개의 강화가가 있을 때 어느 하나의 강화에 대해 다른 강화 이상으로 선택될 개인
의 선호도에 관련되어 있음. 즉, 개인이 어떤 강화에 대해서 가지고 있는 가치 정도를 나타냄.
4) 심리학적 상황
- 개인에 있어서 주관적 의미 가진 것이 아무것도 존재하지 않은 진공상태와 같은 상황
에서는 행동이 존재하지 않는다는 관점.
- 행동은 것이 일어나는 상황에 의해 영향을 받고, 특히 개인이 그 상황을 주관적으로
어떻게 지각하고 있는가에 크게 좌우된다고 봄.
2 내재적-외재적 통제이론
사회적 학습이론에서 중요 개념 : 최소목표수준, 내재적-외재적 통제란 개념.
=> 최소목표수준 : 어떤 강화가 그 사람에게 계속해서 긍정적으로 인식되는 가장 낮은 포인트를 말함.
즉, 최소목표는 긍정적인 보상과 부정적 보상을 구분하는 선이 됨.
=> 일반화된 기대 : 사람들이 타인이나 행동, 자극 등을 범주로서 이해하고, 그 범주에 대한 기대(예상)를 일반화하는 것에 관련되어 있음.
★ 가장 중요한 일반화된 기대 : 강화의 내적 대외적 통제소재와 대인상호의 신뢰.
내적 통제 : 일어난 일을 자기 자신의 행동이나 태도의 결과로 보는 것.
특징 : 정서적으로 안정되어 있고, 타인에 대하여 우월감 가지고 있으며
자신감이 있다. 행동은 현명하고 일을 합리적으로 처리하며, 타인에게 의존하려 하지 않는다. 미래지향적 기대를 갖고 있으며 능력이나 노력 과 같은 것에 대해 긍정적인 가치를 둔다. 성공욕구가 강하다.
외적 통제 : 운이나 숙명, 우연의 기회, 유능한 타인의 여향 등에 의해 일어난
결과로 보는 것.
특징 : 자신의 일들을 다른 사람으로부터 힘을 빌려 고민을 해결하려는 행동 을 나타내며 불안감이 높아 부적응 행동을 보인다. 외적인 힘에 의해 욕구좌절 경험 시 방어기제로 공격성, 적의감을 나타낸다. 또한 권위 주의적이고, 독단적인 경향이 있다. 다른 사람으로 부터의 신뢰가 없 으며 운이나 기회에 대하여 긍정적인 가치를 둔다.
※ 참고 문헌
성격심리학의 이해 - 제 4장 中 올포트의 성격특성론, 제 5장 中 프로이트의 성격이론
제 6장 中 로터의 통제소제론 / 박아청 지음
유아동 발달의 이해 - 제 2장 아동발달의 이론 (정신분석이론)
심리학 입문 - 제 9장 성격이론 / 장현갑 외 편역
발달심리학 - 제 8장 성격 및 사회성 발달(성격발달 이론) / 송명자 저
3) 강화가
- 몇 개의 강화가가 있을 때 어느 하나의 강화에 대해 다른 강화 이상으로 선택될 개인
의 선호도에 관련되어 있음. 즉, 개인이 어떤 강화에 대해서 가지고 있는 가치 정도를 나타냄.
4) 심리학적 상황
- 개인에 있어서 주관적 의미 가진 것이 아무것도 존재하지 않은 진공상태와 같은 상황
에서는 행동이 존재하지 않는다는 관점.
- 행동은 것이 일어나는 상황에 의해 영향을 받고, 특히 개인이 그 상황을 주관적으로
어떻게 지각하고 있는가에 크게 좌우된다고 봄.
2 내재적-외재적 통제이론
사회적 학습이론에서 중요 개념 : 최소목표수준, 내재적-외재적 통제란 개념.
=> 최소목표수준 : 어떤 강화가 그 사람에게 계속해서 긍정적으로 인식되는 가장 낮은 포인트를 말함.
즉, 최소목표는 긍정적인 보상과 부정적 보상을 구분하는 선이 됨.
=> 일반화된 기대 : 사람들이 타인이나 행동, 자극 등을 범주로서 이해하고, 그 범주에 대한 기대(예상)를 일반화하는 것에 관련되어 있음.
★ 가장 중요한 일반화된 기대 : 강화의 내적 대외적 통제소재와 대인상호의 신뢰.
내적 통제 : 일어난 일을 자기 자신의 행동이나 태도의 결과로 보는 것.
특징 : 정서적으로 안정되어 있고, 타인에 대하여 우월감 가지고 있으며
자신감이 있다. 행동은 현명하고 일을 합리적으로 처리하며, 타인에게 의존하려 하지 않는다. 미래지향적 기대를 갖고 있으며 능력이나 노력 과 같은 것에 대해 긍정적인 가치를 둔다. 성공욕구가 강하다.
외적 통제 : 운이나 숙명, 우연의 기회, 유능한 타인의 여향 등에 의해 일어난
결과로 보는 것.
특징 : 자신의 일들을 다른 사람으로부터 힘을 빌려 고민을 해결하려는 행동 을 나타내며 불안감이 높아 부적응 행동을 보인다. 외적인 힘에 의해 욕구좌절 경험 시 방어기제로 공격성, 적의감을 나타낸다. 또한 권위 주의적이고, 독단적인 경향이 있다. 다른 사람으로 부터의 신뢰가 없 으며 운이나 기회에 대하여 긍정적인 가치를 둔다.
※ 참고 문헌
성격심리학의 이해 - 제 4장 中 올포트의 성격특성론, 제 5장 中 프로이트의 성격이론
제 6장 中 로터의 통제소제론 / 박아청 지음
유아동 발달의 이해 - 제 2장 아동발달의 이론 (정신분석이론)
심리학 입문 - 제 9장 성격이론 / 장현갑 외 편역
발달심리학 - 제 8장 성격 및 사회성 발달(성격발달 이론) / 송명자 저
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