유아교육사상가

목차

-아리스토텔레스-

1.아리스토텔레스의 생애
아리스토텔레스의 주요이론
아리스토텔레스의 교육사상
1)인간의 본성과 교육
2)실천학적 교육이론의 특성
가. 자연주의적 관점
나. 개성주의적 관점
3)교육의 목적
4)교육의 과정
5)여러 가지 교육
6)교육방법

4. 아리스토텔레스의 교육사적 의의
실재론의 교육원리

본문내용

교육이론의 철학적 근저에는 모두 플라톤의 철학이 그 뒤에 있는 것처럼 간주
*아리스토텔레스가 주창한 합자연적 교육과 교육방법, 그리고 본성에 따른 교육의 이해에 기초한 자연주의 교육학의 이론적 특성은 비록 각각의 상이성과 다양성을 고려한다할지라도 코메니우스, 로크, 루소 그리고 페스탈로찌 등의 교육사상에서 지속적으로 확인되고 있다.
*아리스토텔레스의 사상은 삶의 철학, 특히 목적체계의 이론, 정신생활이 목적론, 교육현실을 이해하는 구조이론으로서의 교육학에 중요한 의미를 부여
*아리스토텔레스의 형상원리는 보편적 교육과학의 체계 및 도야이론으로서의 교수학의 기초를 정립하는 데 기여
*교육학의 역사에서 사실적 연구와 원리적 이론, 그리고 이론철학과 실천철학을 구분하였으며 객관화된 목표를 지향하는 교육과 인간의 자기도야의 차이점의 제일 먼저 구별한 유럽의 교육사상가라고 할 수 있다.
아리스토텔레스의 교육사상의 결함
-비민주적인 부분들이 많이 발견
-여성에 대해 거의 배려하지 않았다.
실재론의 교육원리
첫째, 교육은 우주의 이치를 깨달을 수 있는 핵심적 지식과 경건한 마음을 갖추도록 하는 일
둘째, 실재론은 학생이 자신의 감각경험을 통해 세계의 자연질서를 지각할 수 있는 유기체적 존재
셋째, 교사는 보편적 지식을 지닌 교육 전문가로서 다양한 교수법을 통하여 학생들을 이끌고 교육해야 한다.
넷째, 교육의 목표는 이상적 생활을 영위하게 하는데 있으므로 자아실현 및 타고난 자연적 본성과 사회성 그리고 이성이 조화된 개성을 추구하는 교육이 요청
다섯째, 교육은 학생들이 진리를 알고, 사용하는 습관을 길러주는 과정

키워드

아동교육,   정치학,   실재론의 교육원리,   아리스토텔레스의 생애,   아리스토텔레스의 교육사상,   실천학적 교육이론