페스탈로치

목차

★ 생애

★ 대표적 저서

★ 교육사상

★교육원리

★교육방법의 8대 원리

★교육에 미친 영향

★페스탈로치와 루소의 교육사상 비교

본문내용

주요대상은 국민의 절대다수인, 그리고 그 주요구성원인 민중이어야 하지 않겠는가.
민중의 전면적 각성이 그의 교육학 이념.
내재적 소질의 조화적 발전. 안으로부터 움트는 교육!
교육의 비인간화 현상의 극복위한 단층교육
★페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
① 공통점 : 인간의 자연은 선한 것이라 생각
② 다른점 : 그 인간성을 실현하는 방법/사상/실천관계는 서로 다른 입장
▒ 루소 - 기성사회의 부패와 타락을 제거하는데 파괴적인 방법을 제시
▒ 페스탈로치 - 적극적으로 새로운 인간사회를 건설하는데 주력
교육목적 : 사람이 선천적으로 가지고 있는 능력, 심정, 기능(head, heart, hand : 사고, 감정, 행위)의 3자중심정을 우위로 두면서 조화적으로 발전시키는 것.
즉, 인간본성의 조화적 발전을 도모하고 인간개혁을 통한 사회개혁을 목표로 함.
교육과정 : 개인적인 암송학습보다는 집단 학습을 강조했고 그림 그리기, 글쓰기, 체육, 노래하기, 모형 만들기, 수집, 지도 만들기, 현장학습 등의 참여활동에 초점 둠. 개인차를 인정하고 연령보다는 능력에 따라 학생들을 분류하며 과학적인 접근으로써 공식적인 교사양성을 권장할 것 등을 고려.

키워드

삼육론(三育論),   페스탈로치,   가정교육의 원리(린하르트와 게르트루트),   인간성 삼단층론,   페스탈로치와 루소의 교육사상 비교,   자연성의 원리(자발성의 원리),   가정교육론