페스탈로치의 생애와 교육사상

소개글

페스탈로치의 생애와 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 페스탈로치의 생애

(2) 페스탈로치의 교육 사상
가. 삼육론(三育論)
나. 가정 교육론
다. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
라. 사회교육론
마. 체벌교육론

(3) 교육의 목적

(4) 교육의 기본이념

(5) 교육방법의 원리

(6) 페스탈로치의 인간관

(7) 페스탈로치의 교육관

(8) 페스탈로치에 대한 교훈과 평가

(9) 현대교육에 미친 영향

본문내용

상태'로, 다시 '도덕의 상태'로 나아가는 것이라고 하였다. 자연의 상태는 동물적인 시대로 무율(無律)을 특색으로 한다. 사회의 상태는 이익을 교환하며 권리를 존중하지만 타율(他律)을 특색으로 한다. 그런데 도덕의 상태는 자기의 내면적인 힘으로 자기를 지배하는 자율(自律)을 특색으로 하며, 도덕의 상태에 도달하려면 반드시 사회의 상태를 거쳐야 한다.
(7) 페스탈로치의 교육관
페스탈로치는 잘못된 지식위주 교육의 위험성에 대해 다음과 같이 주장하였다. "진리의 헛된 그늘만을 향하여 쓸모 없이 기력을 소모하는 충동, 아무 흥미도 없고 아무 응용도 없는 부스러기 지식이 소리와 말과 글에 대하여 가지는 갈망, 딱딱하고 일면적인 학교 교육에만 인간의 모든 힘을 맡기는 것, 말만 오고가는 유행적인 교육방법의 수천 가지 기술들, 이러한 것들이 인간교육의 기반이 될 때, 인간교육은 자연의 길에서 벗어나게 된다.” 또한, 페스탈로치는 인간을 진정으로 지혜롭게 하는 교육에 대해 다음과 같은 견해를 가지고 있었다. “인간은 마음속이 평안하도록 교육을 받아야 한다. 자신의 처지와 자기 손에 미치는 복으로 만족하는 것, 어떠한 어려운 고비에서도 인내하고, 아버지의 사랑을 믿고 존경하는 것, 이러한 것이 인간을 지혜로 이끄는 교육이다.”
(8) 페스탈로치에 대한 교훈과 평가
① 일평생을 빈민과 고아를 위해 교육에 헌신함
② 청렴한 인생을 즐겼으며, 가난 속에서도 우울과 절망에 빠지지 않음
③ 교사로서의 의지와 교육이라는 외길만을 고집함
④ 교육을 통한 인류 구제의 염원을 실현함
⑤ '고아의 아버지', '사랑의 교육자'로 칭송 받음
(9) 현대교육에 미친 영향
① 자연주의 교육의 실용화 : 진보주의 교육과 공통점을 지닌 그의 자연주의 교육은 현대 의 심리주의, 과학기술주의 교육의 교수법으로 발전하였다.
② 아동중심주의 교육의 정착 : 아동발달의 초기단계를 중요시한 아동중심주의 사상은
루소를 거쳐 신인민주의와 함께 페스탈로치에서 꽃을 피웠다. 아동과 접해 있는 환경 을 중요시하고 아동의 자발적 활동과 관찰, 체험에 의한 창조적 활동이 강조되어 프뢰 벨의 유치원교육, Parker school, Dewey school 등 구미각국에서 진보주의 교육운동의 원동력이 되었다.
③ 현대교육원리의 확산 : 페스탈로치의 교육원리는 인류역사가 연륜을 더해 갈수록 지구 촌 어느 곳에서나 그 진가를 드높이고 있다.
자발성의 원리는 자기 활동, 노작활동, 목적의식 있는 활동 등의 직접 경험활동을 유 도하는 동기를 부여한다. 외계의 사물을 감각기관을 통해 감각적 인식에서 사고작용을
거쳐 개념형성을 하는 직관의 원리는 현실접근, 체험심화, 표상 명료의 기능을 가지고 현대의 시청각 교육으로 발전하였다. 또한 사회화의 원리를 통해 지역사회의 특성과
자연적 방법에 일치되는 교육으로 연계시키고 개인적 소질을 개발·육성함으로써 사회 활동에 적극 참여케 하였다. 이는 곧 진보와 개혁에 공헌하여 민주주의를 발전 시켰으 며 교육을 실현하여 마침내 현대산업사회를 가속화하게 되었다.

키워드

페스탈로치,   교육사상,   삼육론,   스위스 교육자,   가정교육론,   인간관