[공교육의 문제점] 교원 양성과 중등 임용의 실태와 문제점 및 개선방안 (공교육을 중심으로)

목차

1. 문제제기
(1)공교육의 문제상황
(2)왜 교사인가?
(3)인터뷰

2. 교원문제의 원인과 해결방안
(1)교원양성의 측면
(2)교원선발의 측면

본문내용

문제제기
공교육의 문제상황
입시위주 주입식 교육
학생의 자기 통제력 부족
가정교육 부재
교사의 전문성과 책임감 및 교육여건미흡
교권의 위축
급격한 사회변화에 대한 교육체제의 지체
정부의 교육개혁 접근방식의 문제와 부진
수업부실과 사교육 의존도 심화
왜 교사인가?
많은 논문에서 지적하듯이, 공교육의 문제는 비단 한 가지 문제에서 비롯하지 않고 복잡한 요인들에 의하여 발생한다.
복잡한 요인들을 분석해본 결과 내적요인과 외적요인, 변화가능성의 측면에서 파악할 수 있었다.
결과적으로, 교사의 자질을 변화시키는 것이 내적요인으로 변화가능성이 가장 높은 것으로 파악되었다.
인터뷰
11월 초에서 중순에 걸쳐 총 13명의 대상자에게 인터뷰를 요청하였다. 표본수가 매우 적기는 하지만 8학기 동안 사범대에 재학하며 보아온 대부분의 학생들은 위의 범주에 포함된다고 생각한다. 더불어 매우 진솔한 답변을 해 준 이들에게 감사를 표하는 바이다.
인터뷰
질문내용
본인이 교사를 지망하고 있는 이유는 무엇입니까?
어떤 방법을 통해 교원자격증을 취득하게 되었습니까?
임용고사에 응시할 생각입니까? 아니라면 왜 그렇습니까?
교사에게 필요한 필수적인 자질은 무엇이 있습니까? 그리고 자신이 그러한 요건을 충족시키고 있다고 생각하십니까? 그렇지 않다면 무엇이 부족하십니까?
현행 교원양성 방식과 임용시험에 대한 생각은 어떠하십니까?

키워드

임용,   임용시험,   중등양성,   중등 교원 양성,   교원 양성