새로운 미디어환경과 미디어교육의 방향 및 학교현장 미디어교육 모델

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미디어교육에 관한 이론적 고찰
1. 미디어교육의 개념
가. 미디어교육(Media Education)
나. 리터러시(Literacy)
다. 매체언어의 특성
2. 미디어교육의 패러다임
3. 외국의 미디어교육
가. 영국
나. 캐나다
다. 호주
4. 우리나라의 미디어교육

Ⅲ. 학교현장과 미디어교육
1. 학교 미디어교육의 필요성
가. 교육관의 변화
나. 창의성과 사고력 증진
다. 의사소통의 필요성
2. 학교 미디어교육의 현황
가. 미디어교육에 대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's

Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가. 교육적 의의
나. 교육목표와 체계
다. 학기별 지도계획

본문내용

드라마를 제작 의도와 촬영 일지를 곁들여 상영할 수 있다.
2. 제작을 통해 이해한 드라마의 특성을 발표할 수 있다.
드라마 상영
드라마 제작기 작성 발표
드라마의 제작 의도 파악
드라마의 본질 이해
드라마 감상 태도
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광고의
본질
1. 광고를 정의할 수 있다.
2. 광고의 목적, 기능, 종류, 특성을 설명할 수 있다.
3. 신문 광고와 TV 광고를 비교 대조할 수 있다.
광고의 정의
광고의 목적
광고의 기능
광고의 종류
광고의 특성
신문 광고와 텔레비전 광고의 공통점과 차이점
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광고의
이해
1. TV 광고에 나타난 언어 표현 방식의 장단점을 분석할 수 있다.
2. 광고에 반영된 이데올로기를 찾아 설명할 수 있다.
3. 광고와 대중문화와의 관계를 이해할 수 있다.
광고 텍스트 읽기
광고 언어 표현 방식의 장단점 파악
광고의 목적 분석
광고에 반영된 이데올로기 파악
광고와 대중문화의 관계
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광고의
제작
1. 모둠별로 직접 광고를 제작할 수 있다.
2. 제작 진행 과정을 기록할 수 있다.
광고 제품의 특성 파악
광고의 소구 대상 정하기
컨셉과 표현 방식 정하기
제작 진행 과정 기록
차시
활동주제
학습목표
주요내용
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광고의
평가
1. 광고 제작의 어려움을 파악할 수 있다.
2. 제작된 광고를 분석 평가할 수 있다.
3. 광고를 바르게 읽는 태도를 기를 수 있다.
광고 제작의 어려움 발표
광고 분석 방법
광고 분석하기
적절성 측면에서 평가하기
효율성 측면에서 평가하기
광고를 대하는 바른 태도
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다큐멘터리
본질
1. 다큐멘터리의 개념, 특성에 대해 말할 수 있다.
2. 다큐멘터리의 종류와 기능에 대해 말할 수 있다.
다큐멘터리의 개념
다큐멘터리의 특성
다큐멘터리의 종류
다큐멘터리의 기능
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다큐멘터리
이해
1. 다큐멘터리의 내용 구성 방식을 이해할 수 있다.
2. 다큐멘터리의 텍스트 언어 사용 방식을 이해할 수 있다.
서사 구조 파악
구성 요소 위계 구조 파악
텍스트 언어 사용 방식
기획 이데올로기 파악
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다큐멘터리
제작
1. 다큐멘터리의 제작 방식을 말할 수 있다.
2. 직접 다큐멘터리를 제작할 수 있다.
3. 다큐멘터리 장르적 속성을 이해할 수 있다.
다큐멘터리 제작 방식 이해
스토리보드 제작
역할 나눔
촬영하기
편집하기
제작의 과정 기록하기
장르의 속성 이해
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다큐멘터리
평가
1. 다큐멘터리 제작의 어려움을 나눌 수 있다.
2. 제작을 통해 이해한 다큐멘터리의 특성을 설명할 수 있다.
3. 제작된 다큐멘터리의 기획 의도와 사회 문화적 의의를 파악하여 발표할 수 있다.
제작의 어려움 나누기
다큐멘터리 특성 설명하기
다큐멘터리 보기
기획 의도 파악하기
서사 구조 파악하기
표현 방식 살피기
사회·문화적 의의 파악
참고 문헌
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http://www.sbs.co.kr

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