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리터러시(Literacy)
다. 매체언어의 특성
2. 미디어교육의 패러다임
3. 외국의 미디어교육
가. 영국
나. 캐나다
다. 호주
4. 우리나라의 미디어교육
Ⅲ. 학교현장과 미디어교육
1. 학교 미디어교육의 필요성
가. 교육관의 변화
나. 창의성
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Literacy)의 변화와 기호학적 관점의 국어과 교육과정 모델, 한국교육과정학회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 리터러시(문식성)의 독해발달
Ⅲ. 리터러시(문식성)의 학습구조
Ⅳ. 리터러시(문식성)의 언어습득
Ⅴ. 리터러시(문식성)의 전통적 교
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리터러시, 커뮤니케이션스북, 2007
-김양은, 미디어환경 변화에 따른 미디어교육에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문, 2000
*목차
Ⅰ. 매체와 미디어, 미디어 교육
Ⅱ. 미디어 교육의 배경
Ⅲ. 미디어 교육을 보는 4가지 관점
가) 보호주의적 접
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미디어 리터러시의 정의
“리터러시(literacy)” 사회에서 일반 대중들에 의해 보편적으로 사용되는 언어 양식
-정보를 평가, 식별하는 능력
-정보를 비판적으로 처리하고 정보를 발신하는 능력
-개인이 매체(미디어)에 등재된 정보를 비판적
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매체가 발달하고 있는 사회 현실 속에서 언어교육이 대상으로 하는 문해력(literacy) 자체가 \'미디어 리터러시(media literacy)\'를 포함한 \'멀티리터러시(multiliteracy)\'로 새롭게 규정되고 있는 시대적 흐름을 무시하기 어려운, 과목 자체의 속성과
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