평생교육에 참여하는 동기와 방해하는 요인이 무엇인지 각 요인별로 5개 이상의 이유와 그에 대한 설명을 기술하시오

소개글

평생교육에 참여하는 동기와 방해하는 요인이 무엇인지 각 요인별로 5개 이상의 이유와 그에 대한 설명을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육 참여 동기
1) 직업 전문성 향상
2) 보완 및 예비
3) 사회기여
4) 사회적 관계 형성
5) 인지적 흥미
6) 자기성취

2. 평생교육 방해요인
1) 상황적 요인
2) 제도적 요인
3) 성향적 요인
4) 정보적 요인
5) 심리적 요인
6) 경제적 요인

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다. 특히 생계를 책임져야 하는 경우 교육보다는 수입 활동에 집중할 수밖에 없다. 무료 교육이 있다 하더라도 시간에 따른 기회비용이 존재하여 참여를 망설이게 된다. 또한 고용 불안이나 실직 상태에서는 교육보다 당장의 생존이 우선되기 마련이다. 이러한 경제적 압박은 학습 동기를 저하시켜 평생교육의 기회를 제한하는 결과를 초래한다.
3. 나의 의견
현대를 살아가는 사람들은 의과학의 발달과 산업화로 인해 풍요로운 삶을 영위하고 있다. 반면 코로나19 사태와 급변하는 사회현상으로 인한 불안의 요소는 커지고 있다. 특히 노년기 평생교육의 참여로 평생교육원 수강자에 대한 다양한 관심과 삶에 대한 인식이 높아지고 있다. 이는 급격하게 고령화 사회에서 초고령화 사회로 향하고 있는 현실에서 노년기 인구의 급증과 더불어 성공적인 노화를 추구 하나 우울과 정신건강으로 문제가 더 확산 될 것으로 전망하고 있다. 또한 사회적 노화는 시간의 흐름에 따라 노년기에는 배우자와 친척뿐만 아니라 친구들까지 잃게 되는 사회적 상실을 경험하게 된다. 한편 전 생애 발달과정에서 살펴보면 노년기는 부정적인 개념만이 아닌 인생의 발달 주기에서 중요한 시기로 지속적인 발달과 성장의 개념으로도 재조명되고 있다. 그리고 노년기는 우울과 경제적 빈곤에 따른 정서적 결핍 속에서만 살아가는 것이 아닌 적극적인 대처 방안이 필요하며 그에 따른 해결 방안으로 평생학습 참여동기는 중요한 변인으로 대두되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에 참여하는 동기와 방해하는 요인이 무엇인지 각 요인별로 5개 이상의 이유와 그에 대한 설명을 기술해 보았다. 오늘날 우리는 ‘평생교육’이 중요한 화두로 자리 잡으며, 이에 대한 범국민적 관심과 중요성이 강조되는 시대에 살아가고 있다. 우리나라는 2017년도에 이미 고령사회에 진입, 세계적으로 가장 빠른 고령화를 경험하고 있으며 ‘인생 100세 시대’라는 말이 우리의 일상 속에 회자된 지도 제법 오래되었다. 이렇듯 길어진 노후를 생산적으로 보내기 위한 성공적인 노화(active aging)가 강조되는 가운데 우리는 단순히 노인이 많아지는 것만이 아닌, 일과 학습도 이전보다 오랜기간 해야만 하는 사회에 진입하게 되었다. 또한 인공지능, 빅데이터 등을 기반으로 라이프 스타일의 총체적 변화를 야기하는 4차 산업혁명을 경험하는 가운데 새로운 변화를 준비하고 맞아들이기 위한 필수적인 요소로 평생교육이 언급되고 있다. 이제 평생교육은 단순히 개인의 만족과 삶의 질을 높이는 여가활동 차원을 넘어 급변의 시대를 살아내는데 필요한 생존의 수단으로 떠오르며 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권대봉(2006). 성인교육방법론. 학지사.
권두승, 조아미(2016). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김미령 (2014). 베이비 부머의 자원봉사활동 특성 및 참여동기가 자원봉사 역할 정체성 및 자원봉사 만족도에 미치는 영향. 노인복지연구.
권대봉, 박지혜, 박진영, 유기웅, 현영섭(2017). 평생교육의 세가지 지평. 박영스토리.

키워드

평생교육,   동기,   방해요인,   저해요인,   참여동기,   이유