교육평등과 사회평등

목차

◆ 교육평등과 사회평등 ◆
Ⅰ. 교육평등의 개념
1. 교육평등의 정의
2. 교육평등의 모형 및 발전

Ⅱ. 교육평등의 종류
1. 교육조건의 평등
2. 교육결과의 평등
3. 교육기회의 평등

Ⅲ. 사회평등에 미치는 교육의 영향
1. 긍정적
2. 부정적

Ⅳ. 학교교육이 나아가야 할 길

본문내용

평등사회를 이룩하는데 기여한다고 본다.
⇒ 비판 : 교육의 차이가 모든 종류의 직업에 영향을 주지 않고 주로 하류층에게 관련된 하위직 업체에 영향을 미친다는 연구결과나, 역시 비슷한 의미이지만 상승이동의 필요가 많은 하층집단에게는 교육이 지위획득에 영향을 못 주면서도 오히려 상층집단에게 영향 을 준다는 연구결과를 통해 교육이 계층격차를 감소시키지 못하고 있음을 알 수 있다. 뿐만 아니라, 교육이 소득의 결정에는 별로 영향을 미치지 못하며 설혹 영향을 미치는 경우에도 역시 하류층과는 관련이 적다는 연구결과들은 교육의 사회평등화기능에 회의를 품게 만든다.
2. 부정적
맑스주의자를 비롯한 갈등론자들은 교육이 사회평등에 이바지하기는커녕 오히려 장애 가 된다고 주장한다. 그들은 교육을 기존의 불평등한 사회계층 구조에 어떤 변화를 가져 오는 것이 아니라 오히려 재생산하며, 때로는 불평등을 더욱 조장하는 것으로 본다. 왜 냐하면 교육이 지배층의 이익에 봉사하는 장치라고 여기기 때문이다. 즉, 학교교육 기회 가 모든 사람에게 평등하게 분배되는 것이 아니라 상급 교육은 상층의 자녀에게 주어지 고 그들이 다시 상층의 계층을 차지하므로 교육은 사회 불평등을 재생산한다는 것이다.
⇒ 비판 : 이들은 대개 소득의 차이로만 모든 것을 설명하려고 한다. 즉, 다른 요인들(직 업, 위세 등)도 있음에도 불구하고 교육을 오직 소득에 의하여 결정되는 것으로 전제한다. 또한 이들은 교육의 기능에 대하여 과장하고 있다. 교육이 마치 계급구조의 유지에 결정 적인 역할을 하고 있는 것으로 과장하는 경향이 있는데, 교육의 사회적 평등 또는 불평등 과의 관계는 그렇게까지 크다고 말하기 어렵다.
Ⅳ. 학교교육이 나아가야할 길
앞에서 얘기했듯이 학교교육이 사회평등에 기여하는지의 여부에는 찬반 양측의 말이 많다. 그렇기 때문에 학교 교육이 사회평등에 기여한다, 안 한다 딱 잘라 말하기가 어려운 게 사실이다. 그러나 학교 교육이 우리가 살아가고 있는 이 사회에 중요한 역할을 한다는 사실은 아는 것은 그리 어려운 게 아니다.
학교 교육이 이 사회의 진정한 평등을 이루는 데 도움이 되었다고 생각하는가?
이 세상 모든 이치가 그러하듯, 학교 교육 역시 두 가지 측면을 모두 가지고 있다고 본다. 진실로 사회평등에 이바지할 때도 있고, 그렇지 못할 때도 있다고 생각한다. 그래서 학교 교육이 사회평등에 기여하기 위한 방안을 내놓으라고 한다면 쉽게 말할 수 없는 게 사실이다. 하지만 우리는 앞에서 말한 세 가지 교육 평등이 골고루 융합되어 조화롭게 현실속에서 실행된다면 분명히 교육이 사회 평등에 기여할 것이라고 본다.
≪참고문헌≫
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2002.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1993.
오욱환, 『학교교육과 불평등』, 교육과학사, 1993.
http://www.choson.com/w21data/html/news/200208/200208250271.htm
htpp://www.choson.com/w1data/html/200209/200209160392.htm

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교육,   교육평등,   사회,   사회평등