기말결시 유아언어교육 유아의 말하기 지도를 위한 원리가 무엇인지 설명하고, 말하기 지도의 구체적인 방법을 교재 내용을 바탕으로 서술

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기말결시 유아언어교육 유아의 말하기 지도를 위한 원리가 무엇인지 설명하고, 말하기 지도의 구체적인 방법을 교재 내용을 바탕으로 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차.
1. 유아의 말하기 지도를 위한 원리가 무엇인지 설명하고, 말하기 지도의 구체적인 방법을 교재 내용을 바탕으로 서술하시오. 그 중 한 가지 방법을 선택하여 활동사례를 서술하시오.

2. 유아의 문식성 발달 중, 읽기준비도 개념과 발생적 문식성 개념에 대하여 각각 이론적 관점, 문식성의 기술과 전략, 교수 학습방법, 4대영역과의 관계(듣기, 말하기, 읽기 쓰기), 문식성의 발달 측면으로 구분하여 설명하시오.

a. 이론적 관점
b. 문식성의 기술과 전략
c. 교수 학습방법
d. 4대영역과의 관계
e. 문식성의 발달 측면

3. 2019 개정 누리과정 기반 '봄꽃' 관련 언어교육 활동 계획안

4. 참고문헌

본문내용

이론과 국어교육 내용 관련문식성 유형 검토,김혜정,서울대학교,2013
3. 2019 개정 누리과정 기반 \'봄꽃\' 관련 언어교육 활동 계획안
대상: 만 4-5세 유아
활동 목표:봄꽃의 이름과 특징을 다양한 감각으로 탐색하며 어휘력을 확장한다.
2019 개정 누리과정 관련 요소: 의사소통 - 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기
언어교육 활동 계획안
1) 자유 놀이 중 유아의 \'봄꽃\' 흥미 포착 및 확장
교사는 유아가 자유 놀이 중 창밖의 벚꽃을 보거나, \'꽃\' 관련 그림책을 가져와 읽어달라고 할 때 개방형 질문을 던져 유아의 흥미를 파악하고 심화시킨다.
2) 봄꽃 탐색 및 어휘 확장 활동
실물 봄꽃 탐색, 자유로운 이야기 나누기, 어휘 확장, \"나만의 봄꽃 만들기\" 마인드맵 그려보기
3) 봄꽃 관련 동화/동시 감상 및 창의적 표현
봄꽃 동시 감상, 동시 그림책 읽기, \"나만의 꽃 이야기\" 꾸미기(말하기, 쓰기, 공유하기)
4) 봄꽃 활동 마무리 및 정리
활동 회상, 칭찬과 격려, 자유 놀이
4. 참고문헌
언어지도,이연실
http://218.50.55.20/mobile/lecture_plan/%EC%96%B8%EC%96%B4%EC%A7%80%EB%8F%84.pdf
노명순·이차숙·조정숙 (1997). 유아언어교육. 한국방송대학교출판부.
최경숙 (1985). 아동심리학. 서울: 민음사.
문식성 발달 이론과 국어교육 내용 관련문식성 유형 검토,김혜정,서울대학교,2013
https://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/95258/1/15%20%EA%B9%80%ED%98%9C%EC%A0%95.pdf

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