언어지도 - 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술 (언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경, 교사의 역할, 교사의 지도방법)

소개글

언어지도 - 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술 (언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경, 교사의 역할, 교사의 지도방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술하시오. >

1. 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경
(1) 언어교육 환경구성의 원리
(2) 언어영역 교실환경 배치 구성

2. 언어발달을 촉진시키기 위한 교사의 역할
(1) 기대
(2) 모델링
(3) 흥미와 동기유발
(4) 사회적 상호작용

3. 언어발달을 촉진시키기 위한 교사의 지도방법
(1) 듣기 지도방법
(2) 말하기 지도방법
(3) 읽기 지도방법
(4) 쓰기 지도방법

본문내용

유아들은 떠오 르는 생각을 그대로 표현하는 경험을 해볼 수 있다.
* 유아가 환경 속에서 스스로 쓰기 활동을 전개해가며 쓰기에 필요한 여러 가지 기술들을
배워가며 능숙하게 쓰기 활동을 해가도록 도와준다.
* 총체적인 쓰기 활동이 이루어지도록 지도하며 말하기, 쓰기, 듣기 등과 같은 언어의 다른 영역들과도 통합되도록 지도한다.
* 쓰기는 유아들의 사고를 글로 표현하는 활동이기 때문에 유아들의 사고력을 강조할 수
있는 쓰기활동 지도를 하도록 한다.
◈ 참고문헌
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, pp.105-122
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010, pp.115-126
* 아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.262-268

키워드

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