Total Physical Response -전신반응교수법에 관하여

소개글

Total Physical Response -전신반응교수법에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이론적 배경 (Theoretical Background)

Ⅱ. 원리 (Principle)
(1) 언어이론
(2) 학습이론
1) 생체 프로그램 (The Bio-Program)
2) 두뇌 측면화 (Brain Lateralization)
3) 긴장감 감소 (Reduction of Stress)

Ⅲ. 특징 (Characteristics)

Ⅳ. 장∙단점
(1) 장점
(2) 단점

Ⅴ. 교실수업에서의 적용 (Techniques)
(1) 수업절차
(2) 교수-학습활동 유형
(3) 현장 적용시 유의점
(4) 교사의 역할
(5) 학습자의 역할
(6) 교수자료의 역할

Ⅵ . 참고문헌

본문내용

동한다. 교사의 시범은 차츰 줄여 시범 조가 활동을 대신하며, 전체적으로 활동 진행을 너무 서두르지 않아야 한다.
③ 초기 단계에서는 교사의 말이나 행동, 제스처 자체가 좋은 교재의 역할을 한다. 그러 나 단계가 진행되면 교실의 사물이나 그림, 슬라이드, 단어카드, 플래시 카드 등의 보 조자료가 필요하다.
④ 교사는 명령의 순서를 바꾸어 학생들이 고정된 방식으로 지시어를 기억하지 않도록 발 화하는 순서를 바꾸어 변화를 줄 필요가 있다.
⑤ 교사는 새 표현(어휘, 구문)을 도입할 때, 기존에 알고 있는 수준을 고려하도록 하고 연관성이 있는 표현들을 연속적으로 제시한다. 새로운 표현을 제시할 때에는 문어보다 구어가 강조되어야 한다.
⑥ 학생들의 오류를 다룰 때에 교사는 초기 단계에서는 수정을 삼가며 단계가 높아짐에 따라 점점 피드백을 많이 주어 올바른 표현을 할 수 있게 해 준다.
⑦ 처음에 학생들의 소개는 모국어로 하되, 이후에는 모국어가 거의 사용되지 않는다.
⑧ 학생들은 열심히 듣고 신체 반응을 하면서 자신의 학습 정도를 점검하도록 한다.
(4) 교사의 역할
교사는 연극 무대의 감독자와 같고 어린이들은 그 무대의 배우와 같다. 교사는 가르칠 것, 새로운 자료의 제시, 지원 자료의 선택 등을 결정하고, 학습 흐름이 예상한 대로 잘 흐르도록 조직·준비한다. 새로운 행동을 즉석에서 창조하기엔 힘이 들기 때문에 정확한 발화를 미리 써서 활용하는 세부적인 학습 지도 계획을 마련하는 것이 바람직하다.
교사 역할에 있어 유의할 점은 가르치는 것만이 아니라 학습의 기회를 제공하는 것이다. 교사의 책임은 외국어의 기본 규칙을 내면화할 수 있도록 언어 노출을 최고로 제공하는 데 있다. 그리하여 어린이가 언어를 받아들이도록 통제하고 그들 내면에 ‘인지 지도(cognitive map)’를 그리기 위해 ‘가공하지 않은 자료(raw material)’를 제공한다.
교사는 초기 단계에서 너무 많은 교정은 삼간다. 왜냐하면 잦은 교정은 학습을 오히려 방해하기 때문이다. 그러나 시간이 지남에 따라 교사는 개입하게 되고 학습자의 말은 바르게 바뀌게 된다.
(5) 학습자의 역할
TPR에서 학습자들은 청자와 수행자의 기본 역할을 수행한다. 학습자들은 교사가 한 명령에 대해 주의깊게 듣고 신체적으로 반응한다. 학습자들은 개별적으로 또는 집단적으로 반응할 필요가 있다. 학습자들은 학습의 내용에 겨의 영향을 미치지 못한다. 학습 내용은 교사에 의해 결정되기 때문이고, 평가는 수업을 위해 명령에 기초를 둔 체제를 따라야 한다.
학습자들은 먼저 배운 항목의 새로운 결합을 인식하고 응답하게 된다.
학습자들은 그들 자신의 새로운 결함을 만들어 낼 필요가 있다. 학습자들은 그들 자신의 진행을 모니터하고 평가한다. 그들이 말할 준비가 되었다고 느낄 때, 즉 그 언어의 충분한 바탕이 내재되었을 때 말하도록 권유받는다.
(6) 교수자료의 역할
일반적으로 TPR 교수법에는 기본 교과서가 없지만 자료와 실물은 뒤따르는 학습단계에서 촉진적인 역할을 한다. 완전 초기 학습 단계에서는 교사의 목소리, 제스처 등이 활동에 충분할 것이다. 다음 단계는 책, 펜, 컵, 가구 등과 같은 교실 물건들을 사용한다. 발전 단계에서는 교수 요소를 지원하는 자료들을 모으거나 만들 필요가 있다. 이런 것들은 그림, 실물, 슬라이드, 낱말카드 등이다.
Ⅵ . 참고문헌
새로운 영어 교수법 / 한신문화사 / 박의재, 정양수
영어 교육론 / 고려대학교 출판부 / 김덕기
영어과 교수-학습 방법론 / 한국문화사 / 김정렬
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬
살아있는 교실영어 / 한국문화사 / 김정렬
영어교수법 / 산아사 / 황적윤

키워드

TPR,   전신반응,   전신반응교수법,   Total Physical Response,   초등영어