목차
서론
1. 장애인의 정의
2. 장애인의 범주
3. 우리나라의 장애인
본론
1. 특수체육의 개념
2. 특수체육의 목적
결론
1. 장애인의 정의
2. 장애인의 범주
3. 우리나라의 장애인
본론
1. 특수체육의 개념
2. 특수체육의 목적
결론
본문내용
내에서 기관 및 신경계의 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑤ 장애학생들에게 기능손상의 한계 내에서 레크리에이션적인 스포츠와 게임 기능의 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑥ 장애학생들에게 그들의 연령군과 흥미에 적합한 레크리에이션적인 스포츠와 게임을 통하여 일반적인 사회적 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑦ 장애학생들에게 일상생활의 생리학적 욕구를 충족시킬 수 있는 기능 및 능력 향상을 통하여 안전에 기여한다.
⑧ 장애학생들이 비참가자로서 또는 관람자로서 그들이 즐길 수 있는 다양한 스포츠를 이해하고 인식하도록 원조한다.
결론
장애인단체 및 장애인복지관련기관에서는 우리나라 장애인군수를 450만영 이상으로 추정하고 있다. 즉, 장애인을 지체장애, 뇌성마비, 시각장애, 청각장애, 음성 또는 언어기능장애, 정신지체, 정신질환, 안면상장애, 왜소증, 자폐, 정서장애, 치매, 중요기관기능장애 등 신체적, 정신적 불편함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 불편을 겪는 사람까지 확대되어야 한다고 주장하고 있다. 이런 관점에서 정부 차원에서의 장애인 교육에 대한 철저한 지원이 필요하며, 장애인체육, 특수체육의 발전이 더욱 활성화 되어야 한다고 생각한다.
⑤ 장애학생들에게 기능손상의 한계 내에서 레크리에이션적인 스포츠와 게임 기능의 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑥ 장애학생들에게 그들의 연령군과 흥미에 적합한 레크리에이션적인 스포츠와 게임을 통하여 일반적인 사회적 발달을 위한 기회를 제공한다.
⑦ 장애학생들에게 일상생활의 생리학적 욕구를 충족시킬 수 있는 기능 및 능력 향상을 통하여 안전에 기여한다.
⑧ 장애학생들이 비참가자로서 또는 관람자로서 그들이 즐길 수 있는 다양한 스포츠를 이해하고 인식하도록 원조한다.
결론
장애인단체 및 장애인복지관련기관에서는 우리나라 장애인군수를 450만영 이상으로 추정하고 있다. 즉, 장애인을 지체장애, 뇌성마비, 시각장애, 청각장애, 음성 또는 언어기능장애, 정신지체, 정신질환, 안면상장애, 왜소증, 자폐, 정서장애, 치매, 중요기관기능장애 등 신체적, 정신적 불편함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 불편을 겪는 사람까지 확대되어야 한다고 주장하고 있다. 이런 관점에서 정부 차원에서의 장애인 교육에 대한 철저한 지원이 필요하며, 장애인체육, 특수체육의 발전이 더욱 활성화 되어야 한다고 생각한다.
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