에밀 서평

소개글

에밀 서평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 루소와 에밀의 소개

2. <에밀>의 구성과 내용

3. 에밀이 현대교육에 주는 시사점

본문내용

문제법(Problem Method)등을 통해서도 살펴볼 수 있는데 전반적으로 만족스러운 학습 동기는 아동의 수준에서 보고 현실적 욕구에서 일어난 흥미일 뿐이다.
‘언어가 아니라 사물에’ 강조점을 두는데 올바른 환경과 환경의 상황을 계획하기 위한 호소로서 계획된 환경이지, 계획된 교육과정이 아니다.
다섯째 교육은 개인의 발달을 위한 것이다.
가치 있는 아동의 유일한 습관은 어려움 없이 필요에 순응하는 것이며 생활은 필요와 이성에 의해 안내되어야 한다. 이는 궁극적 선인 개인의 인격을 가능하게 한다.
자연 교육의 목적은 적당량의 자아 존중감을 가진 개성있는 인간으로써 충분히 발달하도록 하는 것으로, 아동에게 개성을 가지고 사고하고 행동할 권리를 허락해야 한다.
3. 「에밀」이 현대교육에 주는 시사점
루소는 「에밀」을 통해 당시의 교육제도와 교육관을 비판하였고 새로운 교육방법을 제시하였다. 당시에는 많은 비판을 받기도 하였고 여성 교육론을 보면 현실에 맞지 않는 면도 있지만 그 당시로는 파격적인 교육론을 밝혔고 현대 교육에 받아 들여야 할 부분이 많이 있다. 지금도 끊임없이 교육에 관한 이론과 교육 방법이 제시되고 있다. 하지만 ‘현실성이 없다’, ‘재원이 부족하다’, ‘우리 정서에 맞지 않는다’라고 하여 시도조차 되지 못한 채 버려지는 것 들이 많은 것 같다. 다양한 의견이 토론되고 공존할 수 있을 때 우리 교육에서도 ‘에밀’이 탄생할 수 있을 것이다.
참고문헌 「에밀(Emil ou de I'Education)」
장 자크 루소(Jean jacques Rousseau) 지음, 신윤표 옮김, 산수야 2003

키워드

에밀,   루소,   에밀 서평,   에밀 독후감