목차
1. 북한 어린이를 돕기 위한 북한 장마당 체험하기
가. 방법
나. 적용효과
2. 북한의 언어로 북한의 미지의 친구들에게 편지쓰기
가. 방법
나. 적용효과
3. 북한의 생활모습 연극하기
가. 방법
나. 적용효과
가. 방법
나. 적용효과
2. 북한의 언어로 북한의 미지의 친구들에게 편지쓰기
가. 방법
나. 적용효과
3. 북한의 생활모습 연극하기
가. 방법
나. 적용효과
본문내용
연극을 통해 직접적으로 북한 주민들의 생활모습을 체험할 수 있도록 한다.
⑦ 연극을 한 후, 후기작성이나 감상문 작성한다.
⑧ 후기, 감상문 발표를 통해 학생들 상호간 새롭게 알게 된 점이나 느낀점을 교환하며 북한의 생활모습에 대해 한 번 더 생각할 수 있는 시간을 갖는다.
나. 적용효과
연극수업을 통해 북한의 생활모습이 어떠한지 직접적으로 체험할 수 있는 기회가 될 수 있으며 남북한 생활모습의 비교를 통해 북한 동포에 대한 동질성을 가질 수 있는 기회가 된다. 그리고 이질성을 체험함으로써 통일의 필요성을 더욱 느낄 수도 있다. 모둠별(혹은 학급별)로 연극을 준비하면서 협동심이 길러지며 나아가 북한이 우리와 동질성을 지니고 있으므로 서로 협력적인 관계가 되어야 한다는 것도 학습할 수 있게 된다.
⑦ 연극을 한 후, 후기작성이나 감상문 작성한다.
⑧ 후기, 감상문 발표를 통해 학생들 상호간 새롭게 알게 된 점이나 느낀점을 교환하며 북한의 생활모습에 대해 한 번 더 생각할 수 있는 시간을 갖는다.
나. 적용효과
연극수업을 통해 북한의 생활모습이 어떠한지 직접적으로 체험할 수 있는 기회가 될 수 있으며 남북한 생활모습의 비교를 통해 북한 동포에 대한 동질성을 가질 수 있는 기회가 된다. 그리고 이질성을 체험함으로써 통일의 필요성을 더욱 느낄 수도 있다. 모둠별(혹은 학급별)로 연극을 준비하면서 협동심이 길러지며 나아가 북한이 우리와 동질성을 지니고 있으므로 서로 협력적인 관계가 되어야 한다는 것도 학습할 수 있게 된다.
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