긍정적 행동지원

소개글

긍정적 행동지원에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 긍정적인 지원의 특성

Ⅱ. 긍정적 행동지원 실제

본문내용

다리기, 같이 놀고 싶으면 물어보기 등
화가 나는 상황에서 스스로 진정하는 방법을 지도한다
예: 하나 둘 셋을 스스로 세게 한다. 크게 심호흡을 하게 한다. 물을 마시고 온다 등
과제를 하다가 쉬고 싶으면 ‘쉬고 싶어요!’하고 말하도록 지도한다. 또는 쉬고 싶어요 그림카드를 짚게 한다
긍정적인 행동 지원 계획의 예)
장소
배경사전 중재
선행사건중재
대체행동 지도
결과중재
유치
원
큰소리로 수업을 방해하는 행동이 가장 많이 일어나는 이야기 나누기 시간이 되기 전에 철수가 지각을 하지 않고 유치원에 등원을 해서 충분히 자유놀이 시간에 놀이를 할 수 있게 한다.
이야기 시간에 철수가 대답 할
수 있는 질문을 하여서 적절하게 대답하게 한다
통합지원교사가 철수 옆에서 적절하게 지원을 해준다
과제가 어려울때에 ‘도와주세요!’하고 말하도록 지도한다
수업 중에 큰소리로 말할 때에 교사와 친구들은 철수에게 관심을 표현하지 않고 적절한 목소리로 말했을때에 반응하기로 약속을 한다
집
문제행동이 가장 많이 일어나는 학습지하기 전에 철수가 간식을 충분히 먹도록 시간을 할애한다
철수가 쉽게 풀수 있는 난이도의 학습지를 풀도록 하고 옆에서 엄마가 도움을 준다
도움이 필요하거나 쉬고 싶을 때에는 ‘가르쳐주세요’, ‘잠깐 쉬었다가 할게요’하고 말하도록 지도한다
소리를 지르거나 울면 반응을 하지 않고 적절하게 도움을 요청할때에 적극적으로 반응한다
5 단계: 긍정적 행동 지원 계획 실행에 대한 평가
긍정적인 행동 지원 계획을 실제로 실행하면서 지원계획이 적절한지 평가를 통해서 계획을 수정하면서 아동의 문제행동을 도울 수 있다.

키워드

긍정적 행동지원,   대체행동 지원,   특수교육학