농구 지도안

소개글

농구 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

체육과 교수 - 학습지도안
목 차
1. 교 재 관
1) 단원의 개관
2) 농구의 역사
3) 농구의 특성 및 효과
4) 내용구조

2. 학 생 관
1) 학생 실태조사
2) 학생 실태조사 분석 결과

3. 지 도 관
1) 학습목표
2) 지도상의 유의점
※단원의 지도계획
※본시 수업안
※총체적 평가
※분석적 평가

본문내용

학 습 활 동
시간
학습형태
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
도
입
준 비
운 동
10. 뜀뛰기
일
제

분
단
학
습
발을 모아서 크게 뜀
11. 팔다리운동
몸이 앞으로 숙여지지 않도록 함
12. 숨고르기
팔을 펴고 천천히 하도록 함
보 조
운 동
▶ 스트레칭(목, 팔, 다리, 허리등 느린 동작으로 8호간 실시)
▷ 반장의 구령에 맞춰 스트레칭을 한다.
-충분한 체조
-근육의 이완
전
개
대 형
변 화
▶ 4열 횡대 좁은 간격으로 모인 다 (앞2열은 앉고, 뒤2열은
선다.)
▷ 4열 횡대 좁은 간격으로 신속히 모인다.
35분
-신속한 대형 변화
및
대형 유지
수업목표
및
교사시범
▶ 총괄평가의 종목을 다시 한 번 더 설명을 하고 드리블, 패스, 슛을 시범 보인다.
▷ 총괄평가의 방법을 숙지하고
시범을 주의 집중해 본다.
-주의집중해서 시범을 보고 설명을 듣는다.
드리블
평 가
-경기 중 정확
한 드리블 자
세를 체크,평
가 한다.
[러닝 드리블]
▶ 유연한 자세로 볼을 컨트롤
하도록 지도한다.
▷ 능숙한 자세로 드리블을 실시한 다. 비하인드 백드리블, 레그 스 루 드리블을 실시한다.
학
습
과
정
단
계
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
시간
학습형태
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
전
개
패 스
평 가
일
제

분
단

개
별
학
습
-경기 중 패스
의 정확도와
어시스트 능
력을 평가한다.
[체스트 패스] [바운드 패스] [베이스볼 패스]
▶ 다양한 패스의 사용여부, 적절 성, 정확도를 측정한다.
▷ 다양한 종류의 패스를 상황에 맞게 사용한다.
슛
평 가
-레이업 슛과
점프 슛의 정
확한 자세와
슛 성공률 평가
[자유투] [점프 슛] [러닝 슛]
▶ 기초기능을 연결하여 정확한 타이밍에 슛을 던지도록 지도 한다.
▶ 슛 동작시의 자세와 슛 성공 률을 기록한다.
▷ 안정되고 정확한 자세로 슛을 실 시하여 35% 이상의 슛 성공률을 유지한다.
※ 경기도중 드리블, 패스, 슛의 기회가 없었던 학생들은 동일한 기준 에 따라 별도의 시간을 부여하여 평가한다.
정
리
정 리
운 동/
스 트
레 칭
▶ 4열 횡대 체조대형으로 정렬 시킨 후 구령에 맞춰 정리 운 동을 실시한다.
▷ 4열 횡대 체조대형으로 정렬한 후 구령에 맞춰 정리 운동을 한 다.
5분
-대형 변화
-질서 유지
▶ 8호간 손목 돌리기, 발목 돌리 기, 어깨 돌리기, 허리 돌리기, 목 돌리기를 실시한다.
▶ 스트레칭을 실시한다. (팔, 다 리, 목)
▷ 8호간 손목 돌리기, 발목 돌리 기, 어깨 돌리기, 허리 돌리기, 목 돌리기를 실시한다.
▷ 스트레칭을 실시한다. (팔, 다 리, 목)
-4열 대형유지
-관절과 근육
을 충분히 이
완 시킨다.
본시학습
평 가
▶ 오늘 총괄평가의 채점 기준을 다시 한 번 설명하고 우수학생 의 시범을 보여준다.
▷ 스스로 자기수준을 평가해 본다.
-본시학습 평
가를 이해하고
성취도를 확인
한다.
학
습
과
정
단
계
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
시간
학습형태
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
정
리
차 시
예 고
▶ 차시 학습내용 제시
▷ 경청 한다.
일
제
학
습
-차시 학습 준
비 철저
기 구
정 리
▶ 인원을 배정하여 기구 정리를 지도하고 세면 후 교실로 입 실시하도록 지도한다.
▷ 배정 받은 물품을 정리하고 세면 후 교실로 입실한다.
-기구정리
-위생관리
끝
▶ 오늘 수업은 여기까지 하겠습 니다. 시험 치느라 수고했습니 다.
▷ 선생님 감사합니다.
-예절교육
■ 총체적 평가
농구 경기 능력 평가표
5 - 매우 우수
농구의 기술을 제대로 익혀 상황에 따라 적절한 패스를 할 수 있으며 실수가 거의 없다. 기본 적으로 농구에 대하여 알 수 있다.
4 - 우수
실수가 별로 없으며 농구의 복합 기능을 응용할 수 있다. 농구 규칙을 제대로 이해하고 있다.
3 - 잘함
농구 경기에 대한 기본적인 이해를 하고 있으며 개인에 필요한 기본적인 기술을 골라서 사용 할 줄 안다. 경기가 끊기며 실수도 종종 있다. 기본적인 기술을 이해하고 있으나 경기 수행 능력 및 패스의 감각이 느리다.
2 - 평균임
복합적인 기능을 수행하지 못한다. 기초기능의 기술을 사용하는 것도 어려워하며 경기 중에 실수가 많다. 경기 규칙에 대하여 잘 알지 못하여 경기를 이어나갈 수 없다.
1 - 노력을 요함
경기를 진행할 만한 기본적인 기술을사용하지 못한다.
농구 경기에 대하여 규칙을 전혀 모르고 실수가 많아 경기를 진행할 수 없다.
번 호
성 명
평 가 구 분
※참고
이 평가는 학생의 포트폴리오를 하나의 전체로써 이해하고 전반적인 것에 대한 점수를 부가하는 절차이다. 이 때
평정책(위 표)을 이용하는데 이는 평가대상이 많고 신속하면서도 일관된 채점이 요구될 때 자주 사용된다.
■ 분석적 평가
농구 경기 능력 평가표
5 - 매우 우수
달려가는 탄력을 줄이지 말고 백보드 3보 앞에서 점프, 팔을 쭉 뻗어 가장 높은 지점에서 손목의 스냅을 이용하여 역회전 시키며 공을 놓아 자연스럽고 무리가 없이 슛팅 한다.
4 - 우수
달려가는 탄력은 있지만 정확성이 결여되고 슛팅한 후 자세가 불안정 하면서도 득점은 한다.
3 - 잘함
연결 동작과 자세는 양호하나 자세가 불안정하며 슛팅 포인트가 일치하지 못하고 동작에 무리가 있으며, 정확하지 못하게 슛을 한다.
2 - 평균임
스텝을 맞추지 못하여 자세가 불안정하며 슛팅 포인트가 일치하지 못하고 동작에 무리가 있으며, 정확하지 못하게 슛을 한다.
1 - 노력을 요함
전혀 동작이 이루어지지 않으며 드리블 바운드를 못하고 슛팅 자세가 안 된다.
번 호
성 명
평 가 구 분
※참고
이 방식은 학습 성가물인 제작물이 지니고 있는 여러 가지 특성이나 차원에 따라 각각 점수를 할당하는 방법이다.
총체적 기법보다는 시간이 덜 소요되지만 학생 포트폴리오에 대해 훨씬 더 상세한 정보를 제공해 준다.
<참고자료>
★ http://www.kpetg.pe.kr (전국교사홈페이지)
★ 체육과 학습 일일 지도안 (윤기양 저/ 산과들)
★ 최신 체육과교육론 (이정우 이순천 전윤수/ 대경북스)
★ 체육 실기 지도의 실제 (대구교대 체육교육 연구회/ 교육출판사)

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