사회체육과 스포츠 문화에 관한 고찰

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사회체육과 스포츠 문화에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 스포츠문화의 개념

Ⅱ. 스포츠 문화의 성격

Ⅲ. 스포츠 문화의 기능
1. 심신의 성장과 발달을 촉진하는 기능
2. 사회화의 기능
3. 경제적 기능
4. 정치적 기능
5. 사회변화에 중요한 기능
6. 교양적 의미의 스포츠
7. 교육적 의미의 스포츠
8. 가치창조적 의미의 스포츠

Ⅳ. 사회체육과 스포츠문화
1. 건전한 스포츠문화의식의 함양
2. 참여 스포츠의 활성화
3. 청소년 스포츠문화의 진흥

* 참고문헌

본문내용

확산시키는 방법이 좋을 것이다. 중산층 밀집지역이나 도시지역은 스스로 추진할 의욕과 능력이 있으므로 자발적으로 하게 두되, 다른 낙후지역의 시설. 프로그램 확충사업에도 공동 참여하도록 촉하고 협조를 구해야 할 것이다.
한편, 장애인에 대한 배려는 그들에 대한 우리 사회의 부정적인 인식의 불식에서 비롯되어야 하는데, 이 문제를 극복하는 첩경의 하나가 바로 체육. 스포츠활동에서 장애인도 정상인처럼 운동이 가능하고, 또 절실히 필요하다는 점을 일깨워주는 일이다. 이런 뜻에 장애인을 위한 특수시설과 프로그램의 중요성은 더욱 부각된다.
직장. 학교. 지역공동체 단위로 각종 시설을 마련하고, 프로그램을 개발하여 운영하고자 할 때 중요한 요소는 인적 자원이다. 그 중에서도 특히 사회체육 지도자가 많이 배출되어야 하는데, 이들의 자질을 향상시키는 프로그램이 있어야 한다. 또 사회체육 지도자를 배출한다 해도 그 배치가 지역적. 계층적으로 불균형을 나타내는 일이 생겨서는 곤란하다. 이들을 중심으로 각 직장이나 지역공동체에서는 체육. 스포츠활동을 위한 자발적 결사체가 많이 생겨날 수 있도록 장려하고 지원할 필요가 있다. 이러한 자발적 부문의 조직화가 제대로 되어야만 비로소 건전한 스포츠문화의 균형적 확산이 가능할 것이다.
요컨대, 사회의 발전이라는 안목에서 스포츠문화의 정착을 고려할 때 생산적이고 건전한 여가문화의 일환으로 스포츠문화가 계층이나 지역간의 차별 없이 골고루 보급되는 것도 삶의 기회의 정의로운 확대라는 뜻에서 매우 의미 있는 일이다.
3. 청소년 스포츠문화의 진흥
사회의 발전을 목표로 삼는 스포츠문화의 정착을 현재의 기성세대 중심으로 생각하는 것도 중요하겠지만, 장기적인 견지에서 사회의 발전을 겨냥한다면 스포츠문화가 정말 제대로 뿌리내리게 할 세대는 청소년이라는 점에 주목하지 않을 수 없다. 사실 스포츠문화나 사회의 발전은 근본적으로 그 의의가 미래에서 찾아지는 것이지 오늘 당장 이루어지는 것은 아니다. 그러나 현실적으로 우리의 어린이. 젊은이들이 어떠한 문화적 환경 속에서 삶을 누리고 있는가를 성찰해 보면 장래가 우려되는 요소가 많다는 것을 알 수 있다. 이는 무엇보다도 학교교육에 근원적인 문제가 있는데 그것은 사회의 가치지향과 구조적 모순에 뿌리를 두고 있다. 입시 위주의 지식 편중 교육은 청소년의 정서적 풍요로움과 신체적. 심리적 건강의 아름다움을 잠식하고 있다. 이는 사회의 발전 가치인 삶의 질 향상과 정면으로 충돌되는 문제점이다.
이에 덧붙여 생각해야 할 또 하나의 문제는 학교 교육의 혜택을 끝까지 누리지 못하는 청소년 그 중에서도 직장에 정착하지 못한 미취업 청소년 그리고 장애인을 포함하여 가족도 없이 기관에 수용되어 있는 청소년 등 불우한 청소년들이 있다는 점이다. 이들에게도 균등한 삶의 기회가 주어야 마땅하다.
이러한 관점에서 접근할 때 청소년을 위한 스포츠문화의 진흥은 시급하고도 절박한 과제임을 알 수 있다. 더군다나 올림픽을 전후하여 국제경기가 활발해지고 경쟁스포츠의 상업화가 급진전하는 상황에서 청소년들의 학습모형이 비정상화되는 추세마저 나타나고 있다. 또한 이러한 추세에 맞춰 변하고 있는 체육정책 중에는 체육특기생들이 운동시설을 독점하거나 그들에게 각종 특혜를 부여하는 방향의 시책이 두드러지고 있다.
따라서 운동이나 체육이 자신의 건강한 삶을 위한 일상적인 생활의 일부라는 상식적이고 건전한 관념보다는 모든 청소년이 운동선수가 되겠다는 허황된 꿈이나 키우는 문화가 만연하게 된다. 이것이 입시위주의 학교 교육과 결부되면 공부하기 위해서는 운동이나 체육 같은 활동을 삼가야 하고, 특기자가 되고자 하면 공부를 포기해야 한다는 왜곡된 극화현상이 생겨나게 되었다.
게다가 지역공동체의 체육시설이나 여건이 미비하고, 학교시설의 폐쇄적인 운영으로 나머지 청소년들의 건전한 여가활동 기회가 제약을 받아 비행에 빠져들기 쉬운 것이 오늘의 현실이다. 사회가 도시화하고 대중문화가 창궐할수록 도시와 농촌을 막론하고 감수성이 예민하고 호기심이 강한 청소년들의 비정상적 일탈문화에 휩쓸린 소지가 크다. 이와 같은 상황을 정상화시키기 위해서라도 건전한 스포츠문화의 진흥이 청소년들에게 특히 중요하다.
우선 학교 교육의 정상화를 기한다는 의미에서 정규 체육과정을 다양화하고 흥미 있게 구성함으로써 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 한다. 그리고 입시교육과는 무관하게 건강관리가 얼마나 중요한 것인가를 인식시켜주는 진정한 체육, 즉 교육이 필요하다.
근로청소년이나 기관수용 청소년을 위해서도 직장과 기관에서 체육시설을 갖추고 직장. 기관 단위로 체육활동을 하도록 지원하여야 한다. 만약 그런 여력이 없다면 지역공동체의 자발적 결사체와 사회체육 지도자들의 도움을 받아 프로그램을 운영하도록 해야 하며, 미취학 부랑 청소년을 위한 정부와 민간의 지역적 시설 및 프로그램 제공의 중요성이 강조되어야한다. 근로청소년에게는 건강유지, 직업병 예방뿐만 아니라 사기진작, 생산성 제고의 효과가 있고 수용. 부랑 청소년에게는 육체적 건강은 물론 정서적 안정을 도모하여 이들도 정신적인 삶을 누릴 수 있는 자세를 기르는 데 도움을 주게 되기 때문에 스포츠문화의 진흥이 중요하다.
이러한 접근방법을 취함으로써 오늘의 청소년들이 어떤 환경에 처해 있든지 건강하고 건전한 젊음을 보낼 수 있게 도와주고 장차 이 사회를 이끌어가고 짊어져 갈 세대가 건강하고 원만한 인간으로 성장하는 데 기여하는 스포츠문화의 정착을 기대해 봄직하다. 이는 곧 먼 앞날을 바라보고 삶의 질적 향상과 삶의 기회 증진에 의한 사회의 발전을 대비하는 오늘의 자세이다.
* 참고문헌
박영숙/ 여가 레크레이션 사회체육/ 대한미디어/ 2004/
김경숙/ 사회체육 지도자론/ 대경북스/ 2000/
엄진종/ 지역사회체육사업론/ 대경북스/ 2005/
이제홍/ 사회체육론/ 대경북스/ 2007/
임번장/ 사회체육개론/ 서울대학교출판부/ 2000/
김상홍/ 사회체육지도이론과 실제/ 대경북스/ 2000/
한국사회체육학회/ 사회체육개론/ 교학연구사/ 1996/
유해영/ 사회체육론/ 현문사/ 1990/
최동진/ 건강과 사회체육/ 형설출판사/ 2001/

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