목차
Ⅰ. 청소년 문화의 현실
1. 청소년 놀이 문화와 문화 공간
2. 공유되는 기성세대와의 문화 공간
Ⅱ. 청소년문화가 사회에 미치는 영향
1. 경제적 측면과 청소년 문화
2. 사회적 측면과 청소년 문화
Ⅲ. 청소년 문화 향유를 위한 정책
1. 기성세대들의 의식 변화
2. 청소년 문화 창조를 발달시키는 정책 대안
1. 청소년 놀이 문화와 문화 공간
2. 공유되는 기성세대와의 문화 공간
Ⅱ. 청소년문화가 사회에 미치는 영향
1. 경제적 측면과 청소년 문화
2. 사회적 측면과 청소년 문화
Ⅲ. 청소년 문화 향유를 위한 정책
1. 기성세대들의 의식 변화
2. 청소년 문화 창조를 발달시키는 정책 대안
본문내용
을 너무 크게 잡고 있는 것이다. 대학을 안 나와도 대통령을 할 수 있는 시대가 왔다. 청소년에는 이상과 넘치는 아이디어가 모두 입시에 시달리다 보니 가장 신선한 생각을 사회가 받아 들일수가 없다. 예를 들어 청소년 잡지를 만들어도 기성세대만 참여해서 만드는 중심이다. 청소년 옷을 만들어도 청소년 의사가 많이 반영되게 새로운 창조 문화와 청소년들이 좋아하는 분야나 취미를 함께 공유하는 교육 문화및 사회를 만들어 줘야한다. 예를 들어 청소년 우상 배우 문근영과 같이 영화배우를 할 수 있고 가수, 스포츠 스타 등이 만들어지게, 배출되게 교육 문화를 만들어 줄 수 있어야 한다. 예능 분야 및 스포츠 분야 등 모든 분야 들이 한국이 국위 선양 및 자신의 적성 개발을 할 수 있는 사회적 시스템 개발이 중요하다. 집중력을 높여주며 탐구력과 판단력을 향상시킬 뿐만 아니라 성인의 역할을 배워 가도록 도울 수도 있는 것이다. 이것이 청소년기에 가장 중요한 역할이라고 강조하고 싶다.
영국의 자유교육실천가인 니일은 “이 세상에서 문제 청소년이란 존재하지 않는다. 다만 문제 사회와 문제가정, 문제학교만이 존재 한다”고 말함으로써 청소년의 비행이 청소년을 둘러싼 환경으로부터 유발됨을 강조하고 있다. 그러하기에 우리는 그런 시스템을 만들고 바꿔서 그들이 사회에 필요한 정책의 일환으로 훈련시키고 연구하고 함께 동참하는 사회를 만들어 가야 하는 것이다.
<참고문헌>
정하성, 2006, 신 청소년문화론, 21세기사
박진규, 2005, 청소년문화론, 학지사
노용오, 2005, 청소년문화론, 구상
청소년 문화복지, 2005, 인간과 복지
영국의 자유교육실천가인 니일은 “이 세상에서 문제 청소년이란 존재하지 않는다. 다만 문제 사회와 문제가정, 문제학교만이 존재 한다”고 말함으로써 청소년의 비행이 청소년을 둘러싼 환경으로부터 유발됨을 강조하고 있다. 그러하기에 우리는 그런 시스템을 만들고 바꿔서 그들이 사회에 필요한 정책의 일환으로 훈련시키고 연구하고 함께 동참하는 사회를 만들어 가야 하는 것이다.
<참고문헌>
정하성, 2006, 신 청소년문화론, 21세기사
박진규, 2005, 청소년문화론, 학지사
노용오, 2005, 청소년문화론, 구상
청소년 문화복지, 2005, 인간과 복지
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