인간발달, 성격이론, 정신병리 등이 인간행동과의 상관관계

목차

Ⅰ.서론··························2

Ⅱ.본론························3
1.인간발달과 사회복지실천····················3
(1)인간발달의 개념 및 사회복지실천과의 연관
(2)인간의 각 발달단계별 사회복지실천에서의 관심영역
1-1.인간발달과 사회복지실천의 초점과 대상···········5
2.성격이론과 사회복지실천··················6
(1)정신분석이론의 사회복지실천에 대한 적용
(2)행동주의성격이론의 사회복지실천에 대한 적용
(3)인지발달이론의 사회복지실천에 대한 적용
(4)인본주의이론의 사회복지실천에 대한 적용
2-1.성격이론과 사회복지실천의 관계·············8
3.정신병리와 사회복지실천················8
(1)정신병리의 개념과 사회복지실천과의 연관
(2)정신병리의 평가와 사회복지실천
(3)정신병리의 진단과 사회복지실천
4.사회환경과 사회복지실천················10
(1)생태학적 관점의 사회복지실천에 대한 적용
(2)가족과 사회복지실천
(3)집단과 사회복지실천
(4)조직과 사회복지실천
(5)지역사회복지와 사회복지실천

Ⅲ.결론··························12

Ⅳ.참고문헌··························13

Ⅴ. 레포트 작성 후 소감

본문내용

고 기술에 근거를 두고 집단 내의 개별성원, 전체로서의 집단 그리고 집단이 속한 환경의 변화와 사회적 기능의 증진을 도모하는 사회복지실천의 한 방법이다.
이러한 집단사회복지실천에서 추구하는 목적은 어떠한 형태의 집단을 활용하는가에 따라 달라질 수 있다. 치료집단을 활용한 집단사회복지실천에서는 집단성원 개인의 성장, 교육, 행동변화 및 사회화를 주된 목적으로 하며, 과업집단을 활용하는 경우에는 조직이나 기관의 문제에 대한 해결책을 모색, 새로운 아이디어의 개발, 내담자와 관련된 의사결정과 효과적인 원조전략의 수립에 목적을 둔다.
(4)조직과 사회복지실천
인간이 조직과 불가분의 관계에 있듯이, 사회복지실천이나 서비스 역시 조직과 불가분의 관계에 있다. 사회복지실천에서 제공되는 서비스는 주로 조직이라는 세팅을 기본으로 하여 제공되며, 서비스가 이루어지는 조직에 따라 사회복지실천의 분야를 구분하기도 한다. 즉, 병원 등의 의료기관에서 이루어지는 의료복지사업, 기업체를 기반으로 하여 이루어지는 산업복지, 교도소 등의 교정기관을 기반으로 하는 교정사회복지, 학교를 기반으로 하는 학교사회복지 등으로 실천 장소인 조직의 특성을 근거로 사회복지실천 분야를 구분한다.
사회복지실천에서 조직은 자원체계로 간주한다. 사회복지실천에서는 조직의 속성을 지니고 있는 외부의 기관이나 단체로부터 재정 및 인적자원을 동원하거나 지원을 받아 내담자에게 서비스를 제공한다. 그러므로 사회복지사는 자원체계인 조직의 속성을 정확히 이해해야만 보다 효율적으로 자원을 동원할 수 있게 된다.
효과적인 사회복지실천을 위해서는 사회복지조직의 합리적인 운영이 요구된다. 사회복지조직은 자원을 제공하는 외부 조직의 투입을 받아 이를 내담자에 대한 서비스로 전환시켜, 내담자에게 제공한다. 이러한 사회복지조직의 투입-전환-산출이라는 과정이 효과적으로 이루어지지 않으면 안 된다. 이러한 사회복지조직의 효과적이고 합리적인 운영방식과 관련된 지식과 기술은 사회복지교육의 전공심화과정 중에서 사회복지행정에서 심도 있게 다루어 질 것이다.
(5) 지역사회와 사회복지실천
지역사회는 사회복지실천의 중요한 장인 동시에 자원이며, 사회복지실천이 주요 대상이다. 사회복지실천에서 내담자의 문제를 해결하기 위해서는 다양한 기관과 사람의 참여가 필수적인데, 이들 기관과 사람들의 원조활동은 주로 지역사회를 기반으로 하여 이루어지기 때문에 지역사회는 사회복지실천의 중요한 장이 되며, 지역사회를 기반으로 하여 이루어지는 사회복지실천을 지역사회복지라고 부르고 있다.
내담자가 어떤 욕구가 충족되지 않거나 문제가 해결되지 않을 경우에 가장 먼저 가족에게 도움을 요청하며, 가족의 도움으로 문제가 해결되지 않을 경우 친구, 이웃 등의 순으로 원조를 요청하게 된다. 이러한 비공식적인 사회적 관계망의 원조로 문제가 해결되지 않을 경우 내담자는 사회복지기관에 원조를 요청하게 된다. 그러나 사회복지사의 개입과 원조만으로는 내담자의 문제를 해결하는 데 한계가 있을 수 있으므로, 사회복지사는 지역사회 내에 존재하는 내담자의 사회적 관계망의 연계시키고 조직화하며, 그 역량을 강화하고, 사회적 관계망의 물질적, 도구적 그리고 정서적지지 기능을 강화하여야만 내담자의 문제를 보다 효율적으로 해결할 수 있다. 이런 점에서 볼 때 사회복지실천에서 지역사회는 내담자의 문제해결에 필요한 중요한 자원과 지지를 제공하는 기능을 수행하는데, 지역사회 중심의 재활사업이 가장 대표적인 예라 할 수 있다.
Ⅲ.결론
이상에서 볼 수 있듯이 사회복지 실천에서 인간행동에 대한 이해는 불가분의 관계가 되는 것이다.
첫째, 인간발달의 측면에서는 클라이언트를 위한 사회복지 실천의 기본 과정 중에 조사 및 평가과정에서 각 발달단계별 인간발달에 관한 기본지식을 습득하고 발달과제를 학습해야 클라이언트에게 충분한 도움을 주고 발전방향으로 올바르게 나아가도록 인도해 줄 수 있기 때문이다.
둘째, 성격이론의 측면에서는 정신분석, 행동주의성격이론, 인지발달이론, 인본주의이론 등 이들 대표적 성격이론을 이해함으로써 원조전문직이 필요로 하는 다양한 형태의 인간행동에 대한 이해와 원조방법을 파악해야 하고, 이러한 지식을 가지고 각 각 클라이언트의 특성에 맞는 원조를 실천적 측면에서 해주어야 할 것이다.
셋째, 정신병리의 측면에서는 사회복지실천에서 모든 클라이언트가 정상일수 없고 정신병리 행동을 가진 클라이언트를 접할 가능성이 높기에 이러한 정신병리에 대해 학습함으로써 인간의 역기능과 부적응을 완화하기 위한 기본지식을 습득하며 이들에게 도움이 되도록 사회복지 실천적 측면에서 도움을 줄 수 있는 것이다.
넷째, 사회환경의 측면에서는 개인은 사회성을 지닌 사람으로 가족, 집단, 사회 등 많은 외부 환경과 상호작용을 하고 지낸다. 그렇기에 인간과 사회환경의 상호작용을 파악하고 인간행동에 영향을 미치는 이러한 사회환경에 관해 살펴봄으로써 사회복지 실천에서 필수적 관점으로써 필요한 ‘환경속의 인간’의 의미를 이해하고 올바르게 실천에서 이용한다.
이상의 네 가지 측면에서 요약적으로 분석 했듯이 사회복지 실천에서 인간발달, 성격이론, 정신병리, 사회환경은 없어서는 안 될 인간행동에 대한 이해가 되는 것이라고 결론 지을 수 있다.
Ⅳ.참고문헌
<인간행동과 사회환경> 이인정·최해경 공저 - 나남출판
<인간행동과 사회환경> 한국사회사업연구회 - 나눔의 집
<인간행동과 사회복지실천> 김동배·권동준 공저 - 학지사
<정신보건 사회복지실천론> 김규수 저- 형설출판사
Ⅴ. 레포트 작성 후 소감-
우선 레포트를 정리하기 위해 여러 권의 책을 보며 인간행동과 사회환경이라는 과목에 대해 많은 지식을 얻을 수 있었다. 그리고 사회복지 필드에 나아가야 하는 나로서는 단순히 지식을 얻는데 그칠 것이 아니라 레포트를 하면서 내가 배우는 이 지식들이 사회복지 실천에서 어떻게 쓰이는지 왜 필요한지 또한 알게 되었으며, 그 이유를 알게 되니 더 올바른 지식을 습득해야겠다는 생각이 들었다. 재수강 하는 만큼 이 과목에 대한 열의도 많았고 열정도 많았던 만큼 수업은 물론 레포트를 통해서도 많은 것을 얻어가는 기분이라 훨씬 보람찬 레포트가 되지 않았나 하는 생각도 든다 .

키워드

인간행동,   정신병리,   인간발달,   성격이론,   사회환경