조직학습과 학습조직

목차

조직학습

1.1 조직학습의 개념
1.2 조직학습의 유형
1.3 조직학습의 과정
1.4 조직학습의 효율적 관리

2. 조직학습과 학습조직

3. 학습 조직
3.1 학습조직의 정의
3.2 학습조직의 등장 배경
3.3 학습조직화의 체계
3.4 학습조직의 특징
3.5 학습조직의 유형

사례

본문내용

· 조직의 환경 적합성을 증대 시키기 위해서 새로운 지식,
신념, 가치, 능력 등을 탐색, 습득하고 이용하는 과정
· 개별적 학습의 결과가 조직차원으로 승화 발전된 학습형태
· 학습 조직에 도달하기 위한 과정개념으로서 조직수준에서
학습이 이루어지는 현상
· 조직학습의 두드러진 특징 → 지식과 정보의 ‘공유’
· 이론적인 연구 성향이 강하며, 주로 학계의 연구자들에 의
주도적으로 형성된 개념
조직학습의 가장 초보적인 단계로 조직 구성원이 반복적 행동을 하고 일상적인 오류를 수정해 나감으로써 조직의 일관성을 유지하는 학습 .
집단학습이 기존의 규정(rule)에 변화를 가져올 때 이를 단순고리학습이라고 함.집단학습이 규정을 받히고 있는 ‘통찰’의 변화를 수반함으로써 변화의 범위가 보다 광범위하게 전개 될 때 나타난다. 조직이 기초하고 있는 기본적인 원칙을 논의하고 이에 변화를 가져올 수 있는 집단.
조직학습 자체에 대한 학습
- 조직원의 조직학습과정에 대한 민감한 인식
2) 구성원 역할인식 변화
- 조직 구성원 자신 스스로를 학습담당자로 인식
3) 폐기학습
- 새로운 지기의 창조를 저해하는 구 지식은 폐기하고 새로운 내용을학습하는 개방적인 자세
4) 지식창출을 위한 조직화
- 혁신을 도출하는 역동적 구조. 수평적, 유연적, 통합적
5) 공유과정의 활성화
- 공유의 활성여부에 따라 조직학습의 성공이 좌우됨. 학습을 높은 가치로 여기고 모험 장려, 그에 따른 보상, 정보의 활발한 공유,
자신과 타인의 학습에 대해 책임감

키워드

학습조직,   조직학습,   고객