교육 평가 타당도 신뢰도 객관도

목차

타당도
신뢰도
객관도

본문내용

보지 않아도 떨어질 것이 분명했다. 글을 엉터리로 써도 길게 쓴 아이들이 점수를 잘 받는가 하면 간결하게 자신의 의견을 깔끔하게 피력한 학생들은 오히려 점수가 나오질 않았다. 그렇다고 답안의 길이에 따라 점수가 매겨지는 것도 아니었다. 점수의 기준이 한마디로 이상하게만 보였다. 사회에서 공공의 업무에 사적인 이익이 반영되면 안되는 것처럼 평가의 객관도가 채점자의 기분에 따라 주관적인 척도에 따라 이루어진다면 제대로 된 평가는 이루어지지 않을 것이다. 나아가 제대로 된 교육이 이루어지지 않을 것이다.
지금까지 교육평가에 있어서 중요한 3요소인 타당도, 신뢰도, 객관도에 대해 내 학교생활의 경험에 비추어 살펴보았다. 그 당시 학생일 때는 잘 알지 못했지만 교육과정과 교육평가에 대해 배우고 있는 대학생으로 다시 한 번 바라보면서 그것에 문제가 있었음을 알게 되었다. 지금 이루어지고 있는 우리의 교육에 있어서도 이러한 문제가 분명 존재하고 있다. 교육평가가 잘 이루어지지 않는다면 앞으로의 교육역시 같은 문제를 반복할 것이고 그 질 또한 떨어질 것이 분명하다. 이처럼 교육평가와 관련된 문제는 대단히 중요하며 여기에 얽힌 문제를 빨리 해결하는 것이 필요할 것이다.

키워드

타당도,   신뢰도,   객관도,   신뢰도 객관도,   교육평가,   교육 평가,   평가,   학습 평가