체험교육

소개글

체험교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

까마귀
제 2단계(주의를 집중하게 한다.)....감수성을 키우고, 주의를 집중하게 하는 활동. 오감을 움직여서 관찰력을 키우는 활동.
●곰
제 3단계(자연을 직접 체험한다.)........자연과 일체감을 느끼게 하는 활동.
조용히 자연 속에 들어가 자연과 일체감을 맛보는 활동.
●돌고래
제 4단계(감동을 서로 나눈다)...........이상과 공감을 서로 나누는 활동.
서로 자연으로부터 받은 감동을 서로 나누는 활동.
이 4가지 단계 속에서 주제(테마)와 어린이의 마음 상태에 맞추어 활동을 만든다. 예를 들면 「나무」를 주제로 한 프로그램에서는 먼저 수달마크가 있는 「나뭇잎 알아 맞추기」로 어린이들의 에너지를 발산하게 하면서, 나뭇잎의 형태나 크기에 관하여 배우고, 다음에 까마귀 마크의 「같은 것을 찾아라 」로 기분을 가라앉게 한 후, 나뭇잎이나 열매를 주의 깊게 관찰하고 찾는 활동을 한다. 그리고 곰 마크의 「나무의 맥박듣기」로 나무에서 들려오는 박동을 들으면서 나무의 생명에 관해 생각하게 하고, 마지막에 돌고래 마크의 「사이랜드 워크」로 숲 속을 산책을 하면서 얻은 여러 가지의 발견과 감동을 서로 나누기를 한다. 이와 같은 플로러닝의 「흐름」에 의해 아이들은 항상 신선한 기분과 열의를 가지고 자연과의 만남을 가질 수 있게 될 것이다.
참고서적: *『아이들과 함께 나누는 자연체험 1, 2』우리교육 출판
저자: 조셉 B. 코넬 옮김: 장상욱
*『자연보호 운동의 선구자 존 뮤어』 바다어린이출판
저자: 조셉 B. 코넬 옮김: 장상욱
* 『스티킨』바다어린이출판
저자: 존 뮤어 역음: 도넬 루바이 옮김: 장상욱

키워드

체험교육,   자연체험,   자연체험교육,   유아자연