학생사례 연구

목차

목차
Ⅰ. 문제의 개요
1. 대상학생
2. 사례연구의 대상행동(문제행동)의 개요

Ⅱ. 학생이해 자료
1. 같이 살고 있는 가족이나 동거인
2. 신체발달과 건강상태
3. 생육사
4. 정서의 발달상태
5. 사회성의 발달상태
6. 면담의 결과

Ⅲ. 진단 및 지도계획
1. 진 단
2. 지도계획

Ⅳ. 지도의 실제
1. 학교에서
2. 가정에서

Ⅴ. 지도결과의 확인․반성
1. 지도결과에 대한 평가
2. 제 언
3.교우조사
4.교사로서의 의견

본문내용

있는 계기가 됨.
3. 교우조사
가 : 피선택의 수(3～8) 가 : 선택의 수(3～4)
나 : 피선택의 수(1～2) 나 : 선택의 수(1～2)
다 : 피선택의 수(0) 다 : 선택의 수(0)
4. 교사로서의 의견
☞ 1학년 4반의 경우에는 모든 학생들이 비교적 원만한 교우관계를 가지고 있음을 알 수 있다. 특별히 많이 선택된 학생이 있다면 마준(가명), 이동헌(가명), 차대현(가명), 김진호(가명)였다. 이 중에서 000 학생은 조용한 성격이어서 선택의 수가 적을 줄 알았으나 원만한 성격으로 인해 많은 친구들로부터 믿음을 받고 있었다.
한편 피선택 부분을 보면 마준, 송기원, 000 학생이 많은 선택을 받았다. 마세준은 너무 거친 행동이 많아 학생들이 피하였고, 송기원 학생은 성격이 너무 내성적이어서 학생들과 대화를 하지 않고 거의 혼자 지내는 타입이다. 그의 짝꿍인 서수동 학생도 송기원과 앉기 싫은 학생으로 선택하였다. 000학생은 성격이 활발하긴 하나 학생들과의 교우관계에서는 좋지 않게 평가되었다.
‘왕따’나 ‘일진회’ 학생은 없었으며 피선택의 수가 많은 마세준, 송기원, 000 학생에 대한 지속적인 관심을 가지고 지도하는 것이 필요하다고 생각한다.

키워드

대상학생,   학생,   신체발달,   진단,   지도계획