영재아동 특수아동상담

소개글

영재아동 특수아동상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.들어가는 말

2.영재아동에 대한 이해
1)개념의 문제
2)영재아동 개념 변천 과정에서 부각된 쟁점
3)영재에 대한 실제적인 개념 정의
4)영재아동에 대한 불분명한 정의와 상담의 기능

3. 영재아동의 출현율

4. 영재성의 원인

5. 영재아동의 특징
1) 영재아동의 특징에 대한 잘못된 믿음과 사실
2) 신체적 특징
3)인지적 특징
4)정의적 특징
5)사회적 특징
6)진로발달의 특징-perrone-

6.영재아동과 관련된 문제와 상담

7.마치는 말

본문내용

못할 때 생기는 부적절감이기 때문이다.
6) 부모의 부적절감에 대한 개입
*부모들이 느끼는 부적절감
①부모가 자녀에게 정서적인 지지를 제대로 제공하지 못한다
②자녀에게 필요한 지적인 자극, 또는 교육적 경험을 제공하지 못한다
7) 부적응적 가족역동에 대한 개입
(1)가족역동 유형
①형제간의 갈등이 생기며 질투와 경쟁이 증가(5년이내에 가장 심하나 5년이 지나야 겉으로 표현됨-Silverman-)
②아버지와 어머니가 서로 달리 지각(노력을 통한 성취의 결과 대 발달의 결과)
③부모가 영재자녀 성취에 대하 지나친 높은 기대
(2)상담교사의 역할
:상담교사는 아이가 처음 영재라고 명명되었을때 많은 문제가 있을 것이라는 점을 알고 있어야 한다. 상담자는 바로 이 시점이 도움이 필요한 시기라는 것을 알고 왜 그 아이가 영재라고 불리기 시작했는지를 부모가 분명히 이해하도록 한다.
8)학습부진에 대한 개입
-상담자는 조기에 확인하는 것이 중요하고 부모, 아동과의 면담을 통해 부진의 근본원인을 탐색하고 확인하는 것이 필요하다.
9)영재들의 진로선택에 대한 개입
진로선택 과정 가운데 가장 중요한 결정 중 하나는 대학진학이다. 상담자는 영재들이 지나친 부담감(유명한 대학, 대학의 기대)으로 발전하지 않음으로써 자신의 능력을 유감없이 발휘하고 자신의 흥미와 성격에 맞는 학교와 학과를 선택하도록 도와주어야한다.
10)영재아동의 잠재력 개발을 위한 개입
① 가정에서 어떤 종류의 자극을 제공해야 하는지 부모에게 조언
② 부모가 아동의 생각을 존중해 주어야 한다
③ 상담자는 영재의 잠재성을 가진 사람들이 특정한 영역에서 수월성(Excellence)을 경험하게 되는 경로에 대해 기본적인 지식을 가질 필요가 있다
**<예술적. 신체적, 인지적 영역에서 수월한 경지에 도달한 사람들이 경험한 학습의 조건>** -Bloom & Sosniak(1981) P231 참고
④상담자들이 얻을 수 있는 시사점
:영재들의 능력이 계발되는 과정에는 그들의 재능뿐만 아니라, 그들과 주변 사람들이 가진 포부가 중요한 역할을 한다는 점이다.
7.마치는 말
상담은 병리적인 문제나 부정적인 상태를 변화시켜 평균적인 상태, 정상으로 만드는 것 뿐아니라, 정상적인 상태, 또는 잠재력을 가진 사람의 잠재력을 최대한 계발하는 것도 목표로 한다. 특히 영재아동을 상담할 때에는 그들에게 문제가 발생하기 이전에 문제를 예방하고 그들이 가진 잠재력을 충분히 발휘할수 있도록 돕는 *발달 상담의 관점을 가지고 접근할 필요가 있다.
*발달적 상담: 내담자가 아직 문제를 경험하지 않고 있을 때라도 그들의 발달과 성장을 촉진할 만한 일들을 하는 것으로
추구하는 목표는 ①영재아동의 능력, 흥미, 한계 등을 확인하는 것 ②필요한 사회적 기술을 습득하는 것 ③문제해결기술을 습득하는 것 ④독립적으로 일하는 능력을 습득하는 것 ⑤현실적인 목표를 세우는 것 ⑥자기이해 ⑦타인에 대한 자각 ⑧사회적 관계 형성 ⑨창의적 사고 ⑩문제해결 ⑪독립적 학습 ⑫부모와 교사에 대한 교육 ⑬현실적 목표세우기 등에 대한 사전교육이 표함된다.

키워드

특수아동상담 8장,   영재아동,   영재아동의 특징,   영재성의 원인,   영재아동에 대한 이해,   진로발달의 특징