지적발달(인지발달)

목차

3. 인지 발달

4. 언어발달

본문내용

것
(2) 언어단계
첫단어기 : ① 언어단계에 들어섰음을 알리는 중요한 기준
② 상징과 표상을 통해 좀 더 자유로운 소통을 할 수 있게 되었음을 의미
③ 출현기 - 약 1세경
④ 첫 단어기에 단어의 수가 10개정도까지 증가하는 데는 약 4개월이 걸 린다. 그 이후 단어수의 증가는 급격히 일어남
첫문장기 : 초기의 문장은 보통 둘 또는 세 단어를 사용한 짧은 문장
① 전보식언어의 형태를 띤다
② 매우 독창적 형채의 문장이 나타나기도 한다
(기초 문법적 형태의 문장은 약 1년 정도 지속)
③ 최소 의미단위인 MLU(Mean Length of Utterance)가 증가
④ 변용어가 시작되면서 문법은 한 차원 더 높은 수준에 이름
⑤ 변용어가 나타나 문법적으로 복잡한 문장을 구사하면서 아동에게 흔히 나타나는 오류가 과일반화이다(한국어의 경우 조사를 겹쳐서 사용한다 든지, 영어의 경우 불규칙 동사에 그냥 ed를 붙여 과거를 표현하는 것)
⑥ 5, 6세경에 이르면 아동의 언어는 여러 측면에서 성인과 유사
- 복잡한 문장을 이해할 수 있으며 또한 생성할 수 있다.
⑦ 의미연구는 명사 및 반대말 분야에서 많이 연구
- 명사의 경우 어릴수록 특수한 상태 및 과일반화의 상태로 사용
2) 언어와 사고의 관련성에 관한 두 견해
① 언어발달은 인지발달과 밀접한 관련
② Piaget - 언어발달은 인지발달단계 중 감각운동단계 말기에 출현하는 표상능력
③ 언어능력(감각운동단계와 전조작단계를 구분짓는 중요한 기준)
- 아동의 인지능력 차원을 한 단계 끌어올리는 역할
④ 언어의 출현
㉠ 몸에 의존하던 인지는 시공간의 뛰어넘게 됨
㉡ 정신적 조작이 가능해질 수 있는 이유는 언어의 상징성 때문
㉢ 인지발달의 촉진제
㉣ 급진적인 사고의 발달을 가져온다
⑤ Vygotsky - 언어출현 이후에 진정한 사고가 전개된다고 주장
㉠ 언어는 인지발달의 핵심적 역할(언어가 출현하면서 사고가 진행된다고 가정)
㉡ 사적 언어는 인지발달에 매우 중요한 의미
# 사적 언어 - 특별한 대상을 염두에 두고 하는 말이 아니라 혼자 독백처럼 한다는 점에서 볼 때 소통을 목적으로 하는 말은 아니다. → 내적 언어 (소통방향 : 자기 로부터 나와 자기로 향한다)
특징 인물
Piaget
Vygotsky
현 상
언어발달이 미숙하다는 것을 보여주는 현상
사적 언어를 인지발달을 인도하고 안내하는 긍정적 현상
연 령
연령이 증가하면서 점차 사라진다
연령이 증가하면서 점차 내재화된 언어로 전환
특 징
사회적 또는 인지적으로 덜 성숙한 아동에게 사적 언어가 많이 나타난다는 점도 사적언어는 인지적 측면에서 부정적인 현상
사적 언어는 문제해결에 도달하기 위한 전략으로서 스스로를 안내하고 인도하는 유용한 기능을 갖고 있다
3) 얼어발달에 영향 미치는 요인들
① 언어발달이 정상적으로 이루어지고 있는지의 정상성 여부를 결정하는 범위는 첫 단어의 출현시기는 생후 8개월에서 18개월 사이이다
② 첫 문장의 출현시기의 범위도 평균 18개월에서 28개월
③ Maccoy와 Jacklin(1974) - 일반적으로 언어는 여자가 남자보다 약간 우세
㉠ 가정의 교육 정도 또는 사회적 지위도 언어발달에 영향을 미치는 것으로 나타남
ⓐ 중류층 가정의 아동은 하류층 가정의 아동보다 다양한 어휘를 사용
ⓑ 중류층과 하류층 가정의 아동이 문법적 측면에서 차이를 보이지는 않는다
- ! 문법의 발달은 성숙의 과정과 관련되어 신경학적 구조의 발달이 선행되어야만 나 타나기 때문
! 문법이 발달되기 위해서는 다양하고 풍부한 언어가 필요없기 때문
㉡ 언어발달이 부모의 언어자극과 강화모방에만 의존하는 것은 아니지만 분명히 부모는 아동의 언어발달에 촉진자의 역할을 한다.

키워드

지적발달,   인지발달,   언어발달