목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
에게 보다 깊이 있는 정보와 지식을 전달하는 역할을 수행해야 할 것이다.
다섯째, 교수자는 가르치는 분야에 있어 전문가의 역할을 수행해야 한다. 교수자는 그 분야의 정보, 개념, 관점을 전달하고 청취, 수업준비, 자료의 구성 및 발표와 학습자의 질문에 대해 명확하게 답변할 수 있어야 한다.
여섯 번째, 공식적인 권위자의 역할이다. 교수자는 목표의 설정 및 목표달성을 위한 절차를 설정하고 수업에 있어서의 구조 및 우수성의 기준을 명확히 정의해야 한다. 또한 학습자들을 객관적으로 평가하여 공식적인 권위를 갖춘 교수자의 역할을 수행하도록 한다.
일곱 번째, 교수자는 사회화의 매개자이다. 수업차원을 넘어서 삶의 목표와 과정을 명확히 제시하고 이를 위해 학습자들을 준비시키도록 한다. 특히 성인학습자들의 특정가치
다섯째, 교수자는 가르치는 분야에 있어 전문가의 역할을 수행해야 한다. 교수자는 그 분야의 정보, 개념, 관점을 전달하고 청취, 수업준비, 자료의 구성 및 발표와 학습자의 질문에 대해 명확하게 답변할 수 있어야 한다.
여섯 번째, 공식적인 권위자의 역할이다. 교수자는 목표의 설정 및 목표달성을 위한 절차를 설정하고 수업에 있어서의 구조 및 우수성의 기준을 명확히 정의해야 한다. 또한 학습자들을 객관적으로 평가하여 공식적인 권위를 갖춘 교수자의 역할을 수행하도록 한다.
일곱 번째, 교수자는 사회화의 매개자이다. 수업차원을 넘어서 삶의 목표와 과정을 명확히 제시하고 이를 위해 학습자들을 준비시키도록 한다. 특히 성인학습자들의 특정가치
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