TV매체와교육환경(유아교육)

목차

1. TV매체의 기능
1) 일반적 기능
2) 역 작용

2. TV와 유아
1) 유아들이 TV를 좋아하는 이유(시청 동기)
2) TV 중독증
3) TV와 폭력
4) TV와 학습

3. 유아교육 TV프로그램
1) 외국의 경우: Sasame Street-미국
2) 우리나라의 경우

4. 긍정적인 효과와 부정적인 효과

5. 연령에 따른 아동 미디어 지도방법.

6. 결론

본문내용

TV를 시청하느냐에 따라 선한 얼굴, 악한 얼굴이 된다. TV의 긍정적인 측면이 이런 유아의 특성을 발달시킬 수 있다. 말을 배우게 하고, 사물이 어떻게 생겼는지 알게 한다. 그러나 그와 동시에 유아의 교육에 지장을 준다. 따라서 부모와 교사는 과도한 TV시청이 얼마나 아동의 학습을 방해하는지 정확히 인식하고 있어야 한다고 생각한다. 그리고 유아가 TV시청 대신 다른 활동을 할 수 있는 방법을 찾도록 도와줘야 한다고 생각한다. 물론 TV는 아동에게 교육 프로그램을 볼 수 있는 기회를 주고, 다양한 문화를 배울 수 있게 하며 즐거움을 주기도 하기 때문에 적절한 TV시청은 좋다고 생각한다. 단지 TV가 유아에게 일방적으로 무엇을 준다기 보다는 유아가 자신의 필요에 의해 활용할 수 있다는 인식을 부모와 교사가 먼저 갖고, 자라는 유아에게도 이러한 인식을 심어주는 것이 중요하다고 생각된다.
♥참고문헌
미디어 교육론(2004)/이정춘/집문당
미디어 교육의 이론과 실제(2007)/설진아/에피스테메
아동과 청소년에 대한 미디어 교육(2007)/고승우/형지사
어린이, 청소년, 미디어(2004)/빅터C.스트라스버거/커뮤니케이션북스
어린이와 텔레비전 환경/남명자/나남출판

키워드

유아교육,   TV매체,   교육환경