[유아사회교육]유아의 사회적 기술과 활동계획 제시, 설명

목차

[ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론-이론적 고찰
1. 사회적 기술이란
2. 인간행동의 목적
3. 사회적 기술의 중요성
4. 사회적 기술 센터 운영 및 칭찬 코너 운영
5. 사회적 태도와 사회적 기술
6. 시범과 강화
7. 반성의 시간

Ⅲ. 전통놀이를 통한 유아의 사회성발달과 사회적 기술계획 및 검증
1. 전통놀이를 통한 유아의 사회성발달
2. 사회적 기술 능력에 대한 검증
3. 사회적 기술발달의 여러가지 훈련방법
1) 모델 보여주기
2) 강화하기
3) 역할놀이
4) 역할 맡기기

Ⅳ. 결 론

참고문헌

본문내용

리는 어떻게 해야 할 것인지도 반드시 이야기한다).
2. 가면극놀이를 이용할 수도 있다.
3. 또 다른 비슷한 역할놀이 상황을 마련해 주어 비슷한 경우에 자신이 배운 사회적 기술을 적용해 보고 그 기술을 내면화 할 수 있도록 한다.
4) 역할 맡기기
1. 반에게 인기가 없는 유아에게 교사나 친구를 도와주거나, 교사의 심부름을 하는 역할을 맡김으로써 다른 유아들의 관심의 대상이 되도록 해 주며, 역할을 잘 수행했을 때에는 칭찬해 준다.
2. 역할을 맡기기 전 교사는 유아의 사회적 능력 정도를 잘 파악하여야 한다. 이 방법이 특히 효과있는 경우는 사회적 기술보다는 성격적으로 조용하여 집단활동에서 소외되는 유아들의 경우이다.
3. 교사가 유아의 특기나 장점을 알고 있을 때는 교사가 의도적으로 유아의 특기나 장점이 돋보일 수 있는 상황을 만들어 줄 수도 있다.
Ⅳ. 결 론
사회적인 능력(Social Competence)의 발달은 인간의 성장촹발달과정에서 이루어야 할 중요한 발달과업의 하나이다. 인간이 다양한 사회에서 받아들여지며 나아가 어떤 사회에서나 적극적으로 적응하며 살아 갈 수 있도록 해 주는 사회적 능력은 어려서부터 그런것을 보고 배울 수 있는 환경에서 자라고, 또래와의 다양한 상호작용을 할 수 있는 경험을 많이 함으로써 발달될 수 있다. 최근까지는 이러한 사회적 능력을 발달시키기 위해 유아들에게 이타적 행동을 가르치고 보델을 보여주는 역할을 주로 부모들이 담당하였다. 그러나 맞벌이 부부의 증가와 함께 유아교육기관의 종일반 프로그램에 취원하는 유아들이 증가하고 또 취원 연령이 낮아짐에 따라 유아들의 사회적 능력이 발달할 수 있도록 그 기초를 형성해 주는 것이 유아교육기관에서의 중요한 보육(Educare)의 목표가 되었다. 즉 부모를 대신하여 유아를 교육하고 보호하는 유아교육기관에서 여러 가지의 긍정적이고 의미있는 사회적 상호작용의 기회를 제공해줌으로써 우아들로 하여금 사회에서 제대로 기능하면서 살아가는 사회인으로 성장촹발달할 수 있는 기초능력을 길러주는 역할을 담당하게 된 것이다.
유아교육기관에서 길러 주어야 하는 중요한 사회적 능력의 하나가 사회적 기술(Social Skill)이다. 사회적 기술은 유아들이 또래집단에 받아들여지고 친구들과 잘 지낼 수 있도록 해 주는 행동을 의미하는 것으로 친구들과 대화하기, 친구에게 웃어주기, 놀고있는 친구들에게 함께 놀자로 부탁하기, 친구들의 물음에 답해주기, 친구들에게 자기의 감정을 적절하게 표현하기, 친구들에게 자기의 의사 표현하기, 양보하기, 차례 지키기, 나누어 쓰기, 친구 도와주기, 게임의 규칙 지키기 등의 행동 등을 말한다. 사회적 기술이 잘 발달된 유아들은 또래집단의 유아들에게 인기가 있고 그들과 잘 어울려 지낼 수 있으나 그렇지 못한 유아들은 또래집단의 유아들과 선뜻 어울려 놀지 못하여 주로 혼자 놀거나 심한 경우 따돌림을 당하게 되는 경우도 있다. 이러한 사회적 기술은 유아들이 스스로 터득할 수도 있으나 부모나 교사가 가르쳐 주는 것이 좀 더 효율적이다. 따라서 교사는 나쁜 아이라서가 아니라 사회적 기술을 알지 못해 친구들에게 인기가 없고 심한 경우 따돌림까지 당하는 아이들을 찾아내어 그들이 사회적 기술을 발달시킬 수 있도록 특별한 훈련을 시켜 주어야 한다.
참고문헌
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