학급붕괴

목차

1.학급 붕괴에 대한 정의

2.학급 붕괴의 원인
① 교사 측면
② 학교 측면
③ 가정적 측면
④ 학생 측면
⑤ 사회문화적 측면

3.학급 붕괴에 대한 대안

본문내용

의 갈등을 해소하고자 교사와 학생 모두가 참여할 수 있는 프로그램이 마련되어야 한다. 교사는 학생들의 문화를 이해하기 위한 노력을 기울여야 한다.
교사는 안일한 연구태도와 획일화된 교육방법에서 벗어나 급변하는 환경에 맞도록 교수방법을 혁신하고 노력하는 자세를 지녀야 한다.
③학생 인권 존중
그동안 우리는 권위적인 교육을 해 왔다. 과거에 교사와 학생간의 관계는 수직적이라고 생각했다. 그래서 스승의 그림자는 밟지도 않는다고 하지 않았던가. 하지만 이제는 다르다. 교사는 학생 존중과 동시에 주의를 주는 방법에 대해 고민하여야 한다. 권위적인 교사에서 도우미로서의 교사로 탈바꿈해야 한다.
④ 교사는 생활인으로 존재해야 한다.
교사는 지식전달만을 위해 존재하는 것이 아니라 학생들과 풍부한 인간관계를 맺어 학생과 꾸준한 상호작용으로 서로를 이해하도록 노력해야 한다.
⑤교사로서 존경받을 수 있는 인격을 함양해야 한다.
교사의 언행, 태도 등은 잠재적 교육과정의 원천이다. 학교 안에서 자연스럽고 바람직한 인성교육이 이루어지도록 교사로서의 자지로가 풍성을 지녀야 한다.
참고문헌: 학교야 일어나라/ 고영규/ 자유지성사
학교가 무너지면 미래는 없다/ 김호권 / 교유과학사

키워드

사범대학,   교육사회학,   학교붕괴