교육계획안-우리나라와 다른나라

목차

수업주제

생활주제 선정이유

전개방안

탈관련 주요개념

탈관련 주제망

주안

일안

활동계획안

본문내용

어떤가요?
- 탈을 쓴 친구가 어떻게 보이나요?
탈의 모양을 관찰한다.
- 탈 안에는 무엇이 있나요?
- 탈의 모양이 서로 같은가요?
- 탈의 모양이 어떻게 다른가요?
그림 자료를 통해 다양한 탈의 모양과 이름을 알아본다.
탈을 쓰는 이유에 대해 이야기해 본다.
그림자료
조형 활동
(10:40~11:10)
<탈 꾸미기>
다양한 탈의 종류와 모양을 관찰한다.
만들고 싶은 탈을 꾸며 본다.
- 개별 활동 : 탈을 창의적으로 만들어 본다.
- 협동 활동 : 친구와 탈의 얼굴 반쪽씩 꾸며 본다.
다양한 탈 모양 종이, 탈 모양의 두꺼운 종이, 사인펜, 물감 등의 꾸미기 재료들
유아들이 흥미를 보이면 종이죽으로 만든 탈도 좋다.
간식 및 휴식
(11:10~11:30)
손을 씻고 간식을 먹을 준비를 한다.
바르게 앉아 음식을 흘리지 않고 먹는다.
간식을 먹은 후 간식 접시를 정리한다.
간식표
동작활동
(11:30~12:00)
<탈춤 추기>
탈을 쓰는 이유에 대해 확인한다.
탈춤 영상을 보여준다.
자유롭게 탈춤을 춘다.
친구들의 춤을 감상하고 이야기를 나눈다.
조형시간에 꾸민 탈
노래
(12:00~12:20)
<하회 탈>
그동안 알아본 탈 이야기를 한다
탈 이름과 탈 특징을 이야기 한다.
- 양반탈 : 허풍쟁이이다.
- 각시탈 : 예쁜 처녀의 얼굴.
- 선비탈 : 책 읽는 것을 좋아한다.
- 백정탈 : 백정은 소나 돼지 등 짐승을 잡는 사람이다.
- 할미탈 : 남편의 구박을 받는 늙은 부인으로 매일 울었다.
- 중 탈 : 파계승으로 혼례 첫날 밤 각시를 업고 달아났다.
- 이매탈 : 선비의 하인역으로 턱이 없는 것이 특징이다.
노래를 배워본다.
- ‘달~달~ 무슨달~~’ 노래를 불러본다.
- 가사를 읽어보고 ‘달’노래에 맞춰 노래를 불러본다.
- 교사가 한 소절을 부르면 유아가 따라 부른다.
- 노래 가사를 주고 받는 형식으로 반복하여 불러본다.
예) 교사: 탈 탈 무슨 탈 허풍떠는
유아: 양반탈~
탈 그림 자료,
노래 가사
평가 및 귀가지도
(12:20~12:30)
탈에 대한 활동이 재미있었는지, 힘든 점은 없었는지 평가한다.
탈의 특징을 한 가지씩 말해 보고 귀가한다.
8. 본 수업 활동 전개 - ‘여러 가지의 탈
도 입
1. 교사가 탈을 쓰고 탈 이야기를 한다.
선생님이 쓰고 있는 것이 무엇일까요?
- 탈이요. 하회탈이요.
탈을 쓴 선생님이 어떻게 보이나요?
- 무서워요. 재밌어요. 이상해요.
친구들 탈을 본 적이 있나요?
- 네. 아니오
언제 어디에서 탈을 보았나요?
- 오늘 교실에서요. 전에 할머니 집 벽에 있었어요. 가게 가니까 있었어요. TV에서 봤어요. 춤추는 거 봤어요.
2. 여러 가지 탈을 탐색해 본다.
여기에 어떤 탈들이 있나요?
- 갈색, 흰색 탈이요. 웃는 탈이요.
이 탈들 중 직접 쓰고 싶은 탈이 있나요?
- 저거요. 웃고 있는 거요.
그 탈을 왜 쓰고 싶나요?
(탈을 써보도록 한 후에) 탈을 직접 써 보니 어떤가요?
- 좀 갑갑해요. 재밌어요.
탈을 쓴 친구가 어떻게 보이나요?
- 만화 주인공 같아요.
3. 탈의 모양을 관찰한다.
탈 얼굴 안에는 무엇이 있나요?
- 코, 입, 귀, 주름, 볼에 빨간 것(연지)
탈의 모양이 서로 같은가요?
- 아니요~
탈의 모양이 어떻게 다르니?
- 표정이 달라요. 재료도 달라요. 저건 나무예요.
전 개
4. 그림 자료를 통해 다양한 탈의 모양과 이름을 알아본다.
여기 탈 사진이 많은데 한 번 쭉 봐볼까요?
양반탈
할미탈
각시탈
이매탈
선비탈
중탈
백정탈
부네탈
취발이
미얄이
무당
말뚝이
사자
소무
눈끔쩍이
미얄할미탈
노장
산하라비
포도부장
샌님
비비
시골영감
큰어미
처용탈
이 중에서 어떤 탈들을 자세히 보고 싶나요?
① 미얄할미탈 : 얼굴에 점이 많다.
② 부네탈 : 젊은 과부의 얼굴, 교태로운 표정을 지님.
③ 선비탈 : 거만한 표정을 짓고 있다.
④ 가시탈 : 양 볼에 연지와 곤지를 찍고 있고, 얌전한 얼굴의 모습.
⑤ 처용탈 : 전래동화책을 소개할 수 있다.
이 탈들은 어디에 쓰일 것 같나요?
- 춤 출 때요. 그냥 심심할 때요.
탈의 쓰임새 사진을 보여준다.
춤
장식용
탈은 춤 출 때와 이렇게 예쁘게 벽을 장식할 때 쓰기도 해요.
그런데 탈을 계속 쓰고 춤을 출까요?
- 네. 아니요. 아예 안 써요~
춤을 출 때 탈을 계속 쓰고 춤을 추는 것도 있고, 손으로 들고 가렸다가 떼었다가 하는 춤도 있어요. 제사를 지낼 때는 탈을 손으로 들고 했대요.
5. 탈을 쓰는 이유에 대해 이야기해 본다.
왜 춤을 출 때 탈을 썼을까요?
- 그냥요. 이뻐서요.
우리가 한 번 탈을 써보고 맞춰봐요.
(유아에게 직접 탈을 쓰도록 한 후) □□가 쓴 탈은 어떤 탈인가요?
- ○○요.
그 탈을 쓰니 어떤 기분이 드나요?
- 친구가 쓴 걸 볼 때랑 느낌이 달라요. 재밌어요. 무거워요.
탈을 쓴 친구가 어떻게 보이나요?
- 각시 같아요. 울 것 같아요.
그 친구의 표정과 마음을 알 수 있나요?
- 아니요. 알 수 있어요. 탈 얼굴로 비춰지자나요.
탈의 얼굴이 친구의 표정과 마음일까요?
- 아닐 것 같아요. 탈 속에 친구 얼굴은 따로 있어요.
그래요. 탈을 쓰면 얼굴과 표정을 알 수 없어요.
6. 탈로 자신의 감정을 표현한 옛날 사람의 이야기를 들려준다.
하고 싶은 말이 있는데 떨려서 못한 적은 없었나요?
- 있었어요. 저 옛날에 그랬어요.
언제 그랬나요?
- 친구랑 싸우고 사과하고 싶은데 창피해서 못했어요. 등등
그럴 때 탈을 쓰고 말을 하면 어떨까요?
- 덜 창피할 것 같아요. 안 창피해요. 친구가 좋아해요.
옛날 사람들은 탈 가면을 이용해서 자신의 마음을 표현했어요.
마 무 리
7. 탈의 다양한 쓰임에 대해 질문한다.
탈은 어떻게 사용한다고 했나요?
- 춤 출 때요. 벽을 꾸밀 때요. 제사 지낼 때요.
탈은 왜 쓴다고 하였나요?
- 하고 싶은 말을 하려구요.
8. 다음 활동을 안내한다.
우리도 탈을 만들어 볼 거예요. 하고 싶은 탈을 만들어 봐요.
추후활동
1. 탈 만들거나 꾸미기
2. 만든 탈을 쓰고 탈춤추기

키워드

사회교육,   우리나라와 다른나라,   탈,   수업계획안,   풀버전