공무원전문교육훈현방안 - 액션러닝 중심으로

소개글

공무원전문교육훈현방안 - 액션러닝 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 액션러닝(Action Learning)에 대한 개념
A. 액션러닝의 필요성 및 정의
B. 기존 교육 프로그램과의 비교
C. 액션러닝의 적용기준

Ⅲ. 액션러닝 프로그램에 대한 효과성과 문제점
A. 중앙공무원교육원의 액션러닝 프로그램(2006)
B. 프로그램 운영의 효과성과 문제점

Ⅵ. 결론

본문내용

달리 현장집중에 동적인 행정활동을 통해 21세기 급변하는 행정환경에 따른 공무원들의 대처 역량을 키울 수 있었다는 점이다. 반면 단점으로는 우리나라 공무원제도상의 문제로 인해 액션러닝을 통해 도출된 정책들이 그 전의 정책들보다 더 나은지에 대한 확신을 할 수 없다는 점이다. 즉 우리나라는 인사 배치의 신축성을 강조하는 계급제에 따른 공직분류를 하고 있기 때문에 공무원들의 전문성이 확보되지 않아 구성원들의 전문성 확보한 필요한 액션러닝의 교육 효과가 극대화되기 힘들다는 것이다. 이런 점에 비춰볼 때, 앞으로 액션러닝 교육은 지금처럼 정책 결정을 할 수 있는 사무관 이상을 대상으로 하되 각 부처에서 전문성을 갖췄다고 인정되는 사람들을 대상으로 할 필요가 있다는 것이다.
이 번 논문과제를 통해 그동안 잘 알지 못했던 공무원교육중 하나인 액션러닝에 대하여 깊이 알 수 있는 시간이었다. 또한 근본적으로 논문작성에 대한 기본을 익힐 수 있는 시간이기도 했다. 다만 아쉬운 점은 액션러닝 프로그램에 대한 개선 방안을 제시하지 못한 점이 아쉬움으로 남는다. 공무원 교육은 21세기 급변하는 사회에 매우 중요하다. 서론에서도 언급했듯이 발빠른 변화에 대처하지 못하면 행정도 퇴보할 수밖에 없기 때문이다. 그러므로 앞으로 이러한 빠른 변화에 잘 대처할 수 있는 공무원의 역량을 기르는 좋은 교육에 대한 연구가 많이 이루어졌으면 한다.
참고 문헌
김규정. 『행정학 개론』. 법문사, 2002.
김미정. 「액션러닝 적용사례」. 『월간 인사관리』제5월호. 제일제당, 2001.
김영평. 「공무원 교육훈련의 새로운 패러다임」. 『행정과 정책』제3호. 고려대학교 행정문 제 연구소. 1997.
봉현철, 유평준. 「액션러닝의 기본구조와 핵심구성요소」. 『산업교육연구』제8호. 한국산 업교육학회, 2001.
『중앙공무원교육원 연보』제17호. 중앙공무원교육원, 2007.
조철훈, 「공무원교육훈련 발전방안 연구」. 석사학위논문, 부산대학교, 2001
신인수, 「공무원교육원 교육훈련에 관한 연구」. 석사학위논문, 이화여자대학교, 1995
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 액션러닝(Action Learning)에 대한 개념
A. 액션러닝의 필요성 및 정의
B. 기존 교육 프로그램과의 비교
C. 액션러닝의 적용기준
Ⅲ. 액션러닝 프로그램에 대한 효과성과 문제점
A. 중앙공무원교육원의 액션러닝 프로그램(2006)
B. 프로그램 운영의 효과성과 문제점
Ⅵ. 결론
참고문헌

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공무원,   공무원전문교육,   액션러닝,   공무원훈련,   공무원교육