미국 민주시민교육의 이상과 실제

목차

1.미국 초 ․ 중등학교 민주시민교육의 성격

2.미국 초 ․ 중등학교 민주시민교육의 최근 동향

3.미국 민주시민교육의 내용 체계

4.미국 민주시민교육의 교수방법

5.미국 민주시민교육의 평가상의 특징

6.최근 민주시민교육의 주요 쟁점 및 대책

7.한국 제 7차 교육과정 도덕과 교육에 주는 시사점

본문내용

교육 과정 도덕과에서도 멀티미디어를 이용한 교수-학습의 중요성이 강조
->중학교 1학년 도덕 교과서의 ‘함께하기’에서도 인터넷 활용한 교수-학습의 방법 제시
- 각 주제와 관련된 인터넷 정보를 체계적으로 정리하여 교사와 학생들이 용이하게 사용할 수 있는 인터넷 학습체제를 구축할 필요성 있음
⑤ 구성주의적 관점의 강조
- 학습자의 동기화가 선행, 개방적인 문제제기와 아동들의 수준에 적합한 개념의 사용이 특히 강조
- 제 7차 교육과정 도덕과 중 1교과서: ‘함께하기’는 핵심적 개념들을 학생들의 실제적 삶에 적용해 볼 수 있게 하는 기회를 제공, 서술 방식이 학생들에게 숙고를 촉구하는 방식으로 바뀜, 교과서의 외형적 체제는 학생들의 흥미에 충분히 부합
- 함께하기 자체를 구성주의 효과와 연결시킬 수 있음

키워드

미국 민주시민교육의 이상과 실제,   미국 초 ․ 중등학교 민주시민교육의 성격,   미국 민주시민교육의 내용 체계,   최근 민주시민교육의 주요 쟁점 및 대책,   한국 제 7차 교육과정 도덕과 교육에 주는 시사점