목차
1. 교육의 어원
2. 교육의 다양한 정의
1)학자들의 정의
2)세가지 유형의 정의
3. 교육의 가능성과 한계성
1)교육의 가능성
2)교육의 한계성
-환경
-유전
4. 교육의 성립과 형태
1)교육의 기본요소
2)교육의 형태
물음) 교육이란 무엇인가?
2. 교육의 다양한 정의
1)학자들의 정의
2)세가지 유형의 정의
3. 교육의 가능성과 한계성
1)교육의 가능성
2)교육의 한계성
-환경
-유전
4. 교육의 성립과 형태
1)교육의 기본요소
2)교육의 형태
물음) 교육이란 무엇인가?
본문내용
것으로 간주되었는데 오늘날 많은 교육자들은 교육 요소들의 관계를 보다 수평적, 상호작용이 되어야 한다고 말한다.
2) 교육의 형태
일반적으로 형식적 교육과 비형식적 교육으로 나눌 수가 있다.
형식적교육은 학교교육과 같이 의도적이고 계획적인 교육을 말하고, 비형식적 교육은 형식적교육과 같이 의도적이고 계획적인 교육이 아니라 비형식적이며 자연발생적으로 이루어지는 것을 말한다.
☞ 물음) 교육이란 무엇인가?
- 사람은 태어나면서부터 혼자가 아니다. 주변사람들과 서로 돕고 협력을 해야한다.
그러기 위해서는 타인과 살아가기위한 방법을 배워야 한다.
그런 의미에서 교육이 필요하다고 본다.
또한 그런의미뿐 아니라 자기 내면의 가능성을 발견하고 신장시켜서 자아실현을 할 수 있도록 할 필요에서 또한 교육이 필요하다.
2) 교육의 형태
일반적으로 형식적 교육과 비형식적 교육으로 나눌 수가 있다.
형식적교육은 학교교육과 같이 의도적이고 계획적인 교육을 말하고, 비형식적 교육은 형식적교육과 같이 의도적이고 계획적인 교육이 아니라 비형식적이며 자연발생적으로 이루어지는 것을 말한다.
☞ 물음) 교육이란 무엇인가?
- 사람은 태어나면서부터 혼자가 아니다. 주변사람들과 서로 돕고 협력을 해야한다.
그러기 위해서는 타인과 살아가기위한 방법을 배워야 한다.
그런 의미에서 교육이 필요하다고 본다.
또한 그런의미뿐 아니라 자기 내면의 가능성을 발견하고 신장시켜서 자아실현을 할 수 있도록 할 필요에서 또한 교육이 필요하다.
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