[초등교육] 수학 문제 푸는 방법 찾기 해결 세안 지도안

목차

1. 단 원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 학습의 계통 및 관련

5. 과제 분석

6. 지도 계획(총 14시간)

7. 평가 계획(관점)

8. 지도의 실제

본문내용

이원목적 분류표
평가내용
평가요소
내용영역
행동영역
채점상
유의점
수와연산
도형
측정
확률과 통계
문자와식
규칙성과함수
지식
이해
적용
분석
종합
평가
문제를 간단히 하여 푸는 방법 이해하기
문제를 간단히 하는 방법 이해
○
○
○
문제를 간단한 문제로 바꾸어서 해결하기
간단한 문제로 바꾸어서 해결하기
○
○
○
○
문제해결 과정에 적극적으로 참여하기
문제해결 과정에 참여하는 태도
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
문제를 간단히 하여 푸는 방법 이해하기
문제를 간단히 하여 푸는 방법을 이해하고 정확하게 계산할 수 있다.
상
수업중
관찰
문제를 간단히 하여 푸는 방법을 이해한다.
중
문제를 간단히 하여 푸는 방법을 이해하지 못한다.
하
기능적
문제를 간단한 문제로 바꾸어서 해결하기
문제를 간단한 문제로 바꾸어서 해결하는 과정이 능숙하다.
상
수업중
지필
문제를 간단한 문제로 바꾸어서 해결할 수 있다.
중
문제를 간단한 문제로 바꾸어서 해결하는 과정이 서투르다.
하
정의적
문제를 해결하는 과정에 적극적으로 참여하기
문제를 해결하는 과정에 적극적으로 참여하고, 모둠원끼리 서로 도우면서 활동을 한다.
상
수업중
관찰
문제를 해결하는 과정에 즐겨 참여한다.
중
문제를 해결하는 과정이나 모둠 활동에 소극적이다.
하
마. 수학과 교수학습에 대한 이해도 조사
1) 설문지
안녕하세요?
이 설문지는 여러분들의 수학 과목에 대한 전반적인 생각을 알아보기 위한 것입니다. 이것은 평가가 아니기 때문에 두려움이나 불안감을 가질 필요가 없습니다. 편안한 마음으로 정직하게 답해 준다면 여러분의 수학 공부를 돕는데 귀중한 자료가 될 것입니다. 부담 갖지 말고 솔직하게 답해 주시기 바랍니다.
고맙습니다.
2007. 6. 13.
공주교육대학교부설초등학교 4학년 2반 교생 이 미 경
해당되는 곳에 ∨표 하시오
1. 수학 시간이 재미있습니까?
① 아주 재미있다. ② 재미있다. ③ 그저 그렇다. ④ 재미없다.
2. 수학 시간의 여러 영역 중 내가 가장 좋아하는 것은?
① 수와 연산(더하기 빼기, 곱하기 나누기) ② 도형
③ 측정(길이와 시간) ④식을 만들어서 문제풀기 ⑤규칙 찾기
3. 내가 가장 좋아하는 수학 활동은?
① 구체물 조작하기 ② 문제 풀기 ③ 놀이하기
4. 수학 시간에 문제를 해결하는 활동은 어떻게 참여하나요?
① 적극적으로 참여한다. ②보통으로 참여한다. ③잘 참여하지 않는다.
5. 다음에 놓여질 바둑돌의 수는 몇 개일까요? ( )개
6. 에는 직사각형이 몇 개 있습니까? ( )개
7. 에는 직사각형이 몇 개 있습니까? ( )개
2) 실태 분석 및 지도 대책 (N=31)
순
문항
내용
인원
(N)
%
실태 분석 및 지도 대책
1
수학 시간이 재미있습니까?
아주 재미있다
9
29.0
수학 과목은 대부분의 학생이 재미있다고 답변한 것을 설문지로 알 수 있다. 아동의 흥미가 높은 만큼 더욱 다양하고 창의적인 활동의 계발로 아이들의 욕구를 충족시켜야겠다.
재미있다
12
38.7
그저 그렇다
8
25.8
재미없다
1
3.2
무응답
1
3.2
2
수학의 여러 영역 중 내가 가장 좋아 하는 것은?
수와 연산
9
29.0
수학의 여러 영역 중 수와 연산과 도형의 선호도가 공동으로 가장 높고 그 다음으로 문자와 식과 규칙 찾기였으며 측정영역에 대한 선호도가 상대적으로 낮게 나왔다. 고학년이 되더라도 어느 한 영역으로 선호도가 치우치지 않고 골고루 관심을 가지고 수학적 힘을 기를 수 있도록 지도하여야 할 것이다.
도형
9
29.0
측정
1
3.2
문자와 식
4
12.9
규칙찾기
4
12.9
복수응답
4
12.9
3
내가 가장 좋아하는 수학 활동은?
구체물 조작하기
7
22.6
여러 가지 수학 활동 중 선호도가 가장 높은 부분은 놀이하기이다. 그 다음으로 구체물 조작활동이 선호도가 높은 편이다. 아동의 흥미를 고조시킬 수 있는 문자와 식 영역의 다양한 활동에 관한 연구가 필요할 것이다.
문제풀기
5
16.1
놀이하기
17
54.8
복수응답
2
6.5
4
수학 시간의 문제를 해결하는 활동은 어떻게 참여하나요?
적극적으로 참여한다
12
38.7
대부분의 학생들이 문제를 해결하는 활동에 참여도가 높게 나타났다. 참여도가 높은 만큼 문자와 식 영역을 여러 가지 방법으로 익힐 수 있도록 연구를 하여야 할 것이다.
보통으로 참여한다
13
41.9
잘 참여하지 않는다
4
12.9
무응답
2
6.5
5
다음에 놓여질 바둑돌의 수는 몇 개일까요?
16개(정답)
18
58.1
규칙을 추측하여 다음에 올 것을 알아보는 데에 어려움을 느끼는 학생이 많은 것으로 나타났다. 규칙을 추측하는 것에 쉽게 접근할 수 있도록 단계별로 지도하도록 유의하여야 하겠다.
그 밖의 수(오답)
13
41.9
6
에는 직사각형이 몇 개 있습니까?
1개(정답)
25
80.6
80%이상의 학생들이 문제를 간단히 하여 주어졌을 때에는 쉽게 해결하였다. 복잡한 문제가 주어졌을때 간단히 하여 해결할 수 있도록 지도해야겠다.
그 밖의 수(오답)
6
19.4
7
에는 직사각형이 몇 개 있습니까?
3개(정답)
24
77.4
문제가 조금 복잡해졌지만, 대다수의 학생들이 간단히 하여 주어진 문제를 해결한 경험을 적용하여 문제를 해결하였다. 더 복잡한 문제에도 적용할 수 있도록 지도하여야 할 것이다.
그 밖의 수(오답)
7
22.6
참 고 문 헌
교육인적자원부, 초등학교 수학과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2004

, 초등학교 수학과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2004

, 초등학교 수학과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2004

, 초등학교 수학과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004

, 초등학교 수학과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004

, 초등학교 수학과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
교실수업개선 교수·학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
2005년 교수·학습안 체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2005

키워드

수학,   문제,   방법,   해결,   세안