유아 음성언어, 문자언어 발달

본문내용

8개월 : 우연한 수직선의 출현 이후 의도적으로 수직선을 산출하기 시작
ㆍ19개월 : 수평선 긋는 것에 초점을 두어 긁적거리기 시작
ㆍ20개월 : 우연히 원형의 자국을 만들고, 계속 여러 번 반복하여 시도하면서 쓴 글자에 이름을 붙이기 시작
ㆍ22개월 : 수직선과 수평선을 그으면서 선 집단들을 분류하여 말하기 시작
ㆍ23개월 : 선의 의도적 반복과 경험한 선들로 구성하는 경향이 나타나기 시작
ㆍ31개월 : 아이디어가 쓰는 행동으로 나타난다는 생각이 출현
ㆍ32-42개월 : 자신의 이름을 어떤 글자로 구성되는지 말로는 알고 있으나 쓸 수는 없음. 단어 쓰기에서의 시각적 재창조 전략이 나타남.
ㆍ3, 6세-4, 6세 : 단어처럼 보이게 하는 것으로 단어를 구성하지는 못한다는 것을 발견하기 시작
ㆍ5, 6세-6세 : 단어를 말할 때 소리 나는 대로 쓰면 단어의 철자가 된다고 생각
ㆍ6세-6, 6세 : 철자 속에 소리가 나지 않는 묵음이 있다는 것을 알게 됨
ㆍ6, 6세 : 관례적이 철자 표기가 나타남
- 쓰기에서 나타난 유아들의 행동 특성은 긁적거리기의 가로 선이 나타난 다음, 실제 자형은 타나지 않았으나 글자가 하나씩 떨어져 있다는 것을 의식하여 가로 선을 따로 따로 떼어서 긁적거리기를 반복하는 형태, 네모 칸이 쳐있는 종이를 골라 칸칸이 점을 찍거나 긁적거리는 행동을 하는 유아도 있었다.
- 글자 쓰기 단계에 있는 유아들은 쓰면서 자신이 쓰려고 하는 글자를 어떻게 쓰는지 잘 모를 때, 옆에 있는 성인에게 그 글자를 어떻게 쓰는지 물어 성인이 다른 종이에 써준 것을 그대로 베껴 쓰는 행동이 나타났다.

키워드

언어발달,   음성언어발달,   유아언어교육,   유아언어발달,   유아쓰기발달,   유아문자발달