학대가족에 대한 보고서

목차

학대가족의 개념
1. 학대가족의 개념

2. 학대가족의 주요 유형별 개념
[1] 배우자 학대
[2] 아동학대
[3] 노인학대

학대가족의 실태
[1] 우리나라 학대가족의 실태
[2] 가족학대의 발생원인

학대가족에 대한 서비스 현황
[1] 상담서비스
[2] 보호시설 서비스
[3] 의료서비스
[4] 가정폭력서비스 과정

학대가족을 위한 복지대책
[1] 법. 제도 개선
[2] 실천적 서비스 개선
[3] 서비스 기관간 연계체계 구축

학대가족을 위한 지원 프로그램

의견

본문내용

료종료
3) 가정폭력발생 : 상담소 및 관련시설 직접 내방 또는 전화 상담 - 상담 서비스 -
- 필요에 따른 법률서비스 제공, 가해자 처벌 조치 - 상담종료
학대가족을 위한 복지대책
[1] 법. 제도 개선
1) 가정폭력의 범위를 배우자와 부모자녀관계 뿐만 아니라 친형제자매간의 폭력도 가정폭력의 범주에 포함시킬 필요가 있다.
2) 가정폭력범죄로 인하여 직접적으로 피해를 입은 자 뿐만 아니라 그 가족들 까지 도 필요한 보호를 받을 수 있도록 가정폭력 피해자의 범위를 넓혀야 한다.
3) 가정폭력신고의무 규정을 강화시켜야 한다.
[2] 실천적 서비스 개선
1) 가정폭력담당자의 전문성 향상
* 가정폭력의 조기발견과 조기 개입을 위해서 의사와 교사의 협조는 필수적이며 가 정 폭력 개입시 전문직의 적극적인 참여와 협조가 필요하다.
* 가정폭력 담당자들을 대상으로 한 사전교육과 보수 교육이 필수가 되도록 제도화 시켜야 한다.
* 상담원자격시험제도 도입과 보수교육의 등급화, 등급별 교육자료 개발이 이루어 져야 한다.
2) 피해자 보호시설 강화
* 보호시설의 보호기간을 탄력적으로 운영하여야 한다. ( 현행법상 3개월의 기간으 로는 피해자의 자활시간이 부족한 실정이다.)
* 가정폭력상담소가 부족하므로 중소지역까지 설치확대가 필요하다.
* 가정폭력상담소와 보호시설에 대한 충분한 예산지원이 필요하다.
[3] 서비스 기관간 연계체계 구축
* 가정폭력 피해자들에 대한 다양한 사회적 지원이 효과적으로 제공 되려면 관련 서비스 기관간의 연계가 매우 중요하다.
* 피해자들이 적절한 서비스를 적절한 시기에 받을 수 있도록 가정폭력서비스를 제 공하는 기관들 간의 정보교류가 필요하다.
* 가정폭력 피해자들이 지속적이고 통합적인 서비스를 받을 수 있도록 공식적인 통합적 서비스 연계체계를 구축하여야 한다.
학대가족을 위한 지원 프로그램
[1] 프로그램 개요
* 먼저 학대가족의 유형을 선정하여 유형에 맞는 프로그램을 계획한다.
[2] 프로그램 목표
* 프로그램에 알맞은 목표를 설정하고 목표를 달성하기 위한 하위 목표를 만든 다.
[3] 프로그램 대상
* 프로그램의 적용 범위 및 대상을 설정하고 대상자의 수를 정한다.
[4] 프로그램 내용
* 효과적인 프로그램이 되도록 홍보를 통하여 주민의 인식을 개선시키고 프로 그램에 필요한 협조체제를 구축한 다음 사례관리를 해 나간다.
[5] 프로그램의 평가
* 대상자가 적절하였는가?
* 프로그램의 내용이 효과적이었는가?
* 프로그램의 수행 방법이 효과적이었는가?
* 효과적인 프로그램의 진행을 위한 역할 분담이 잘 이루어 졌는가
* 예산사용이 적절했는가?
의견
학대가족에 대한 보고서를 작성하기 위해 여러 가지 관련기사와 사례들을 살펴보면서 공통점을 발견하게 되었다. 대부분의 학대자는 일종의 피학대자 였으며 학대에 대한 가해자이면서 동시에 피해자였다. 학대자 대부분이 어린 시절 역기능 적인 가정에서 교육받고 성장하였으며 그들에게 학습된 잘못된 가치관과 억압받고 학대받았던 분노의 감정이 스스로를 학대자로 만들어 버렸다는 뜻이다.
얼마 전 T.V 에서 방영된 ‘ HIT ’라는 드라마를 보았다. 어린 시절 아버지에게 심하게 학대받았던 아이가 성인이 되어 무서운 연쇄살인범으로 변하여 자신의 억눌렸던 분노를 극단적인 방법으로 표출시켰다. 기다려도 오지 않는 엄마를 끊임없이 기다리면서 외로움에 몸을 떨었던 그는 엄마가 자살했다는 소식을 듣자 그 원인을 자신에게 돌림으로써 죄책감에 빠져들었다. 그리고 조울증을 앓기 시작했다. 그의 비정상적인 사고는 ‘기다려도 오지 않는 사람들’을 증오하기 시작했고 급기야 ‘기다려도 오지 않는 자’에게 죄를 부여하여 위하여 교묘한 방법으로 ‘기다려도 오지 않는 자’로 하여금 ‘기다리는 자’를 죽음에 이르도록 하는 상황을 연출하였다. 즉, 쉽게 말하자면 ‘기다려도 오지 않는 자’에게 죄책감을 느끼게 하여서 ‘기다리던 자’였던 자신이 가진 죄책감으로부터 벗어나려고 하였다. 고통과 슬픔, 외로움에 얼룩진 어린 시절에 상처받고 억압되었던 감정들이 병리적인 가치관을 만들어내어 자신은 물론 사회에 까지 해악을 끼치는 내용의 드라마였다.
보고서를 작성하기 위해 여러 가지 학대유형의 자료와 사례들을 살펴본 결과 ‘학대’의 가장 큰 원인이 역기능적인 가정에서 비롯되었다고 말하고 싶다. 그리고 ‘학대’는 대를 이어 세습이 된다. 그러므로 ‘학대’ 방지를 위해서는 무엇보다 건강한 가정을 위한 ‘가족 복지’가 사회복지 중 으뜸이 되어야 하지 않을까 생각해 본다.

키워드

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