약물 오.남용의 사례와 문제점 및 대책

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 약물 오․남용의 정의
2. 약물 오․남용의 원인
3. 약물 오․남용의 실태
4. 약물 오․남용의 문제점
5. 청소년의 약물 오․남용
6. 약물 오․남용의 예방
7. 약물 오․남용의 사회복지학적 대책
8. 약물중독자와 그 가족을 위한 치료방법

Ⅲ. 결론

본문내용

한다.(모방범죄의 기능을 최소화하는 범위 내에서 계몽, 보도)
⑥ 시청각 교육용 프로그램의 제작, 보급
시청각 교육용 비디오를 제작하여 각급 학교에 배포하고 이를 이용한 예방 교육을 하도록 한다.
⑦ 계몽 포스터 및 홍보용 팜플렛의 제작, 배포
포스터 및 팜플렛을 제작하여 청소년들의 출입이 예상되는 유흥업소, 오락실, 숙박 업소, 각급 교육기관, 대마초 재배 지역 등에 배포, 부착한다.
⑧ 마약류의 제조 사범 엄벌
마약류의 제조, 밀매 등의 사범을 엄벌한다.
나. 장기 대책
① 정규 교과목 신설
현재 초등학교, 중학교 및 고등학교의 일부 과목에 약물남용에 대한 내용이 있지만 이것만으로는 부족하며 교과과정에 약물 남용에 대한 정규 교과목을 신설하여 교육 을 하도록 한다.
② 전문가 양성
장기적인 마약 퇴치와 약물 남용에 대한 전문가를 양성하기 위하여 보건 의료 분 야의 대학과 보건 대학원에 마약 및 약물 남용 방지를 위한 전공 학과를 신설 운영한 다.
③ 교육대학 및 사범대학에 약물남용 예방을 위한 교과목 신설
초중등학교 교사를 양성하는 교육대학, 사범대학 등의 교직 과정에 마약을 포함한 약물남용 예방을 위한 과목을 신설, 이수토록 하여 이들이 일선에서 학생들을 지도할 때 약물남용 예방 교육을 하도록 한다.
④ 대학에 마약과 약물의 오남용 예방을 위한 교과목 신설
각 대학의 교양과목으로 마약과 약물 남용에 대한 과목을 신설, 교육하여 이들이 약물남용의 예방 교육에 일조를 하도록 한다.
⑤ 기금의 조성
마약 및 약물남용을 방지하기 위한 정부 및 지방자치단체의 한정된 예산으로는 한 계가 있으므로 민간 차원의 기금을 조성하여 전문 인력 양성, 홍보자료 개발, 외국과 의 정보교류를 하도록 한다.
⑥ 입시 제도의 개선
교과서 중심의 지식 편중 교육에서 탈피하기 위하여 학교교육을 정상화한다. 또 청 소년들이 입시의 강박관념에서 벗어날 수 있는 형태로 입시 제도를 개선 또는 개정 한다.
⑦ 청소년을 위한 시설 확충
정부 및 지방자치단체는 청소년이 건전하게 여가를 보낼 수 있는 시설을 확충, 보 완하도록 한다.
⑧ 유해 환경 추방
청소년에게 유해한 술, 담배, 본드, 부탄가스 등을 판매하는 업주들은 “돈만 벌면 된다”는 사고방식과 “내가 안 판다고 해결되나”라는 소극적인 생각을 버리고 청소년 들의 미래가 자기들의 손에 달려 있다는 사실을 깨달아야 하며 자기 자녀도 결코 약 물남용의 예외자가 아니라는 사실을 인식하도록 한다. 아울러 기성세대들이 청소년 유해 환경을 추방하자는 사회 분위기와 국민적 공감대를 지속적으로 이루며 나가도 록 해야 한다.
8. 약물중독자와 그 가족을 위한 치료방법
개인면접 상담(Individual Counseling),가족 상담(Family counseling),집단 상담 (Group counseling), 그리고 자조 집단(Self support Group)으로 크게 네 가지 범주 로 분류될 수 있다. 중독자의 상태에 따라서 한 가지 방법을 선택할 수도 있고 몇 가 지 방법을 동시에 선택하여 이행할 수도 있다. 많은 치료자들은 가장 효과적인 치료 방법으로 중독자를 포함한 가족 전체가 전문가적 상담을 받으면서 동시에 자조집단에 속해 있을 경우라고 주장하고 있다. 이는 중독자만 치료할 경우 구성원들의 무지로 인 해 다시 중독자로 만들 확률이 높기 때문이다. 그러므로 알코올 및 약물중독에 있어서 가족치료의 중요성을 다시 한 번 일깨워주는 것이라고 볼 수 있다. 한편 청소년기의 약물남용에 대한 치료는 학교에 다니면서 치료받을 수 있도록 하는 것을 원칙으로 해 야 하며, 치료하는 동안 꼭 입원할 필요가 있으면 그 기간 동안만 치료기관에 머무르 다가 다시 학교로 돌아갈 수 있도록 해야 하는데 입원을 결정하는 경우는 다음과 같 다.① 수차례에 걸친 외래 통원치료가 실패했을 경우, 또는 적절한 외래방문 치료로도 약물 남용을 중단시킬 수 없었던 경우 ② 심한 정신병적 상태나 심한 우울증상 혹은 극도의 영양결핍 상태인 경우 ③ 생명에 위협이 되는 정도의 금단증상이 있는 경우
Ⅲ. 결론
약은 질병을 예방하고 진단하며 치료하기 위하여 제조된 것이다. 그러나 약이 본래의 기능을 상실하고 비의학적, 불법적으로 남용됨으로써 개인은 물론 사회에 해를 끼쳐 심 각한 사회문제가 되고 있다.
또한 현대 사회는 약물 오남용의 문제가 어른들의 문제만이 아니라 점차적으로 연령 대가 낮아지면서 현재는 청소년들의 약물 오남용 문제가 어른들의 문제보다 심각한 사회 문제로 대두되고 있다.
여기에서 굳이 청소년이 아니더라도 한 개인의 절제되지 않은 약물복용이 더 나아가 가정, 또는 사회 전체적인 큰 문제로 이어질 수 있다는 것을 우리는 알 수 있다.
그래서 약물의 오남용 문제는 어떤 개인이나 어느 가정의 문제가 아니라 우리 모두의 문제이며 국가적인 문제이다. 따라서 우리 모두가 주체가 되어 약물의 오남용으로부터 가족과 이웃의 행복을 지키고 약물의 오남용이 없는 밝은 사회 건설을 위해 노력해야 하겠다.
우리 조의 발표로 인해 학우 여러분들이 약물 오남용 문제의 심각성을 깨닫고, 미래 사회복지사로서 위의 사회문제들의 해결방안을 모색하는데 도움이 되었으면 좋겠다.
※ 참고문헌*
1. 신태웅 약물, 오남용, 신일상사, 2004년 5월 30일, pp.118~122, pp.139~141, pp.144~149
2. 원사덕이현경, 약물남용 예방론, 계축문화사, 2004년 8월 30일, pp.14~15, pp.55~60, pp.73~74
종류
투여방법
남용효과
비고
아편
경구,주사
도취감, 신체 조정력 상실, 사망
모르핀
경구,주사
헤로인
경구,주사
코카인
주사, 코 흡입
흥분， 정신혼동， 사망
메사돈
주사
도취감, 신체 조정력 상실, 사망
염산페치닌
경구,주사
필로폰
경구, 주사, 코 흡입
환시， 환청， 환촉, 피해망상， 사망
바르비탈류
경구,주사
취한 행동, 뇌 손상, 호흡기 장애, 감각상실 등
벤조디아핀류
경구,주사
취한 행동, 뇌 손상, 호흡기 장애, 감각상실 등
LSD
경구,주사
환각， 환청， 환시
대마
경구, 흡연
도취감， 약한 환각
※ 약물의 종류

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