약물남용이 청소년에게 미치는 영향

소개글

약물남용이 청소년에게 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 약물이란

Ⅱ. 약물남용에 관련된 용어
1. 약물 오용
2. 약물남용
3. 약물중독
4. 약물의존

Ⅲ. 진단기준
1. 약물남용
2. 약물의존

Ⅳ. 약물남용의 원인
1. 부모로부터의 독립주장과 분리위기
2. 자아정체감 형성과 정체감 위기
3. 심리사회적 능력의 발달과 자기세계로의 도피

Ⅴ. 약물남용동기의 7가지 유형

Ⅵ. 약물의 분류 및 특성
1. 중추신경 흥분제
2. 중추신경 억제제
3. 환 각 제
4. 기 타

Ⅶ. 약물 오 ․ 남용의 폐해
1. 건강에 미치는 폐해
2. 사회적 폐해

Ⅷ. 우리나라 청소년들이 흔히 사용하는 약물
1. 술
2. 담 배
3. 흡 입 제

Ⅸ. 예방 및 치료
1. 예방의 개념
2. 예방의 실행
3 . 치료

Ⅹ. 지역사회 중심의 통합적 접근전략

본문내용

하며, 치료하는 동안 꼭 입원할 필요가 있으면 그 기간 동안만 치료기관에 머무르다가 다시 학교로 돌아갈 수 있도록 해야 한다.
1) 외래치료 프로그램
① 병력조사
② 약물검사
③ 기초건강 사정
④ 개인, 집단, 가족치료, 사례관리
⑤ 집단강의 운영, 응급서비스, 오락활동, 또래들과의 사회화
⑥ 퇴원, 추후관리, 재발예방
⑦ 해독치료
⑧ 다양한 가족집단, 자조그룹 운영, 가정중심 서비스
2) 입원치료 프로그램
일반적으로 약물을 끊는 일은 상당히 힘들며 끊었다고 생각해도 다시 사용할 가능성이 매우 높기 때문에 때로는 입원치료가 불가피하다. 입원을 결정해야 하는 경우는 다음과 같다.
① 수차례에 걸친 외래 통원치료가 실패했을 경우, 또는 적절한 외래방문 치료로도 약물남용을 중단시킬 수 없었던 경우
② 심한 정신병적 상태나 심한 우울증상 혹은 극도의 영양결핍 상태인 경우
③ 생명에 위협이 되는 정도의 금단증상이 있는 경우
④ 주위 환경이 약물남용을 중단할 수 있도록 적절한 도움을 줄 수 없거나, 오히려 약물남용을 조장하는 상황이 반복되는 경우
⑤ 약물을 끊고자 하는 동기유발이 불가능하거나 약물복용을 계속 부정하는 경우
* 입원치료는 다음과 같은 방식으로 시행된다.
① 건강력, 정신 생리 사회적 사정, 교육적, 직업적, 영적 사정을 한다.
② 치료단계를 청소년과 가족에게 말해 주고, 치료기준을 명확히 한다.
③ 잃어버린 생활의 재구조화를 구성할 수 있도록 분명한 기대를 설정한다.
④ 해독치료는 청소년에게는 흔하지 않으나 필요한 경우 시행한다.
⑤ 의학적 그리고 정신과적 치료를 한다.
⑥ 역할 모델링 : 새로운 청소년이 입원할 때 긍정적인 또래, 교사 그리고 옹호자를 보여줌
⑦ 치료적 환경에 적극 참여함으로써 그 환경의 의사결정에 역할을 주고 시설유지와 운영해 나가도록 한다.
⑧ 가족참여 프로그램을 운영하여 가능하면 오리엔테이션, 집단치료, 그리고 강의식 교육
(가족경계, 건강한 가족, 성적학대 예방과 교육, 청소년과 성, 청소년 알코올중독과 약물 중독에 있어 부모와 형제의 역할, 공동의존, 의사소통기술, 자조그룹의 중요성 이해 등) 프로그램들에 부모나 형제가 참여하도록 한다.
⑨ 집단치료 : 청소년이 알코올이나 약물을 사용하게 되는 감정들을 검토하는 기회를 가질 수 있도록 한다.
⑩ 질병 개념, 중독과정, 중독이 가족에게 미치는 영향, 자조집단의 중요성, 청소년의 재발예방, 공동의존, 스트레스 관리, 인간과 성, 피임, 성적남용, 성병과 에이즈, 가치 확인, 그리고 긍정적인 또래 관계에 대한 집단교육을 실시한다.
⑪ 오락프로그램 운영
⑫ 자조집단의 형성
⑬ 퇴원해서 지역사회로 돌아갈 때 계속적인 추후 건강관리 제공
⑭ 대상자의 예후에 대한 모니터링
Ⅹ. 지역사회 중심의 통합적 접근전략
청소년의 약물남용 문제는 이미 심각한 사회문제가 될 정도로 충분히 인식되고 있으나 적절한 접근방법을 찾기가 어렵다.
국내에는 약물남용 청소년을 발견한다고 해도 그 다음 어떠한 조치를 해야 할 것인지에 대한 지침이나 개입 프로그램도 가지고 있지 않은 상태이므로 약물남용 청소년을 접하는 실무자들은 많은 한계를 느끼고 있는 것이 현실이다.
약물남용 청소년들은 치료과정에 참여시키기도 어려울 뿐만 아니라 치료 후 약물사용 중단상태를 유지하기도 어려운 특징이 있으므로, 이러한 청소년에 대한 적극적인 접근과 중재가 이루어지려면 단일기관의 소수 관심 있는 실무자의 역할을 넘어서는 보다 포괄적인 체계가 운영되어야 한다.
청소년의 약물문제는 성인의 문제와는 다르다.
아직도 발달해야 하고 미래를 준비해야 하는 청소년의 입장에서는 약물남용 문제뿐만 아니라 그 외의 발달과제도 중요한 문제가 되기 때문이다.
약물로 인해 법적 체벌을 받든, 치료센터에서 치료를 받든, 약물남용 청소년은 결국 지역사회로 돌아올 수밖에 없다.
청소년들이 주로 생활하는 곳이 학교와 가정을 중심으로 한 지역사회라는 점을 생각한다면 지역사회 자체가 이들 청소년에게 지지적인 환경이 되어 예방 및 회복을 도울 수 있어야 한다는 것은 너무나 분명하다.
약물남용 청소년에 대한 지역사회의 통합적 접근 모델은 약물문제가 발생한 시점부터 회복단계에 이르기까지의 장시간 동안 청소년을 보호하고 관리하는 것이 바로 지역사회의 역할이고 책임이라는 사실을 강조한다.
지역사회에는 약물남용 청소년에 대해 각기 다른 관점을 가지고 다른 방법으로 접근하는 기관, 시설, 조직들이 있을 수 있다.
그러나 이들 사이에 의사소통 방법이나 조정장치가 없다면 단편적인 접근만 가능하고, 서비스의 중복과 같은 문제를 피할 수 없으며, 장기적인 회복과정이 연속적으로 이어지지 못하게 된다. 그러므로 지역사회 내에 존재하는 다양한 기관 사이에는 긴밀한 연계가 필요하다.
즉 지역사회 내의 청소년 약물문제에 관심이 있고 이에 대한 접근책을 가지고 있는 기관들 간의 연계를 통한 통합적 접근이 문제해결에 효율적일 수 있다.
이는 단지 실무자들의 수준에서 협력한다는 차원을 넘어서 기관의 정책상 상호 협력적인 태도를 기반으로 하는 공식적인 연계이어야 한다.
일단 통합적 조직체계가 구성되면 그 조직을 이끌어갈 지도자 외에 운영위원회와 같은 조직이 형성되어야 하며, 그 속에서 정규적인 모임을 통해 긴밀한 의사소통을 유지할 수 있어야 한다.
지역사회 중심의 통합적 접근전략은 지역사회 내에 이용 가능한 자원들을 최대한 많이 인식하고 개발하며 동원할 수 있다는 장점이 있다.
또한 이들 간의 긴밀한 연계체계 속에서 기관별로 역할분담이 가능해져서 서비스의 편재를 막을 수 있고, 상호 경쟁적인 관계보다는 협조적인 관계로 클라이언트 중심의 접근을 할 수 있다.
기관간의 역할분담은 각 기관의 재정, 인력 등의 실제적인 여건을 토대로 이루어져야 한다
. 결과적으로 어느 기관은 교육기능을, 어느 기관은 사례발견과 사정기능을 또 다른 기관은 치료기능만을 수행할 수도 있으며, 한 기관에서 하나의 프로그램만을 실시하거나 여러 차원의 복수 프로그램을 실행할 수도 있다.
즉 기관간의 역할은 각 기관의 여건에 따라 융통성 있게 분담되고 수정될 수 있어야 한다.

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