부모상담일지 1세 2학기] 총 9명의 만 1세 유아 대상 2학기 부모상담일지 (기본생활습관, 대인관계, 발달정도 - 언어, 신체 등, 행동특성) 부모상담일지

소개글

부모상담일지 1세 2학기] 총 9명의 만 1세 유아 대상 2학기 부모상담일지 (기본생활습관, 대인관계, 발달정도 - 언어, 신체 등, 행동특성) 부모상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부모상담일지 1세 2학기 총 9명 분량

1. 부모상담일지 1세 2학기 ( 1 )
2. 부모상담일지 1세 2학기 ( 2 )
3. 부모상담일지 1세 2학기 ( 3 )
4. 부모상담일지 1세 2학기 ( 4 )
5. 부모상담일지 1세 2학기 ( 5 )
6. 부모상담일지 1세 2학기 ( 6 )
7. 부모상담일지 1세 2학기 ( 7 )
8. 부모상담일지 1세 2학기 ( 8 )
9. 부모상담일지 1세 2학기 ( 9 )

본문내용

운 자극에 적응하는 속도도 소폭 향상되고 있습니다. 여전히 섬세한 반응을 보이나, 감정 표현이 조금씩 확장되고 있습니다.
건의사항
감각에 민감한 아동의 정서 안정을 기반으로, 관찰 후 참여할 수 있는 여유 있는 흐름을 유지하며, 반복적이고 예측 가능한 환경을 통해 점진적인 사회성 확장을 유도해주시기 바랍니다.
202 년 2학기 부모상담일지 만1세
원아명
나 이
상담참여자
형 태
방문( ) 전화( )
구 분
교 사
부 모
기본생활습관
언어 표현을 활용해 스스로 생활 루틴을 인식하고 수행하려는 모습이 많아졌습니다. “씻을래요”, “이거 먹을래요”처럼 짧은 말로 자신의 욕구를 설명하며, 순서에 대한 인지도도 뛰어납니다.
일상에 대해 말로 반응하고 알려주는 것에 대해 적극적인 편이며, 스스로 준비하려는 태도가 늘어났습니다. 말로 표현하면서 규칙을 기억하는 방식이 효과적입니다.
대인관계
또래 친구에게 먼저 말을 걸거나 장난감을 건네며 관계 맺기를 주도적으로 시도하는 모습이 자주 관찰됩니다. 교사와의 상호작용에서는 “이거 해요” 같은 표현으로 주도권을 잡으려는 경향이 있습니다.
가족이나 친숙한 사람들과 말과 표정으로 정서 표현을 잘하며, 의사 표현이 또렷하기 때문에 사회적 교류가 풍부하게 이루어집니다. 감정이 언어로 자연스럽게 이어지고 있습니다.
발달정도
(언어, 신체 등)
단어 수가 급격히 증가하였고, 두세 단어를 연결한 말도 관찰됩니다. 노래를 따라 부르거나 말소리를 재현하는 능력이 뛰어나며, 신체 발달은 또래 수준에 맞춰 안정적으로 진행되고 있습니다.
소리나 문장 구조에 민감하며, 반복된 문장을 스스로 말해보는 시도도 많습니다. 언어 중심 활동을 선호하며, 몸으로 표현하는 것도 자연스럽게 병행하고 있습니다.
행동특성
자신의 의사를 언어로 표현하며, 요구가 수용되지 않을 때는 말로 강하게 표현하는 경향도 나타납니다. 감정과 언어의 연결이 잘 이루어져 교사와의 조율이 비교적 원활합니다.
표현력이 뛰어난 만큼 감정의 강도도 크며, 말로 설명해주면 이해하고 스스로 정리하는 모습이 많아졌습니다. 언어를 중심으로 감정을 안정적으로 표현할 수 있는 기반이 형성되고 있습니다.
건의사항
언어 감각이 뛰어난 특성을 바탕으로, 풍부한 말놀이·책읽기·동요활동을 중심으로 감정 조절 능력을 함께 길러주시고, 자기 표현을 존중하는 상호작용 환경을 꾸준히 유지해주시기 바랍니다.
202 년 2학기 부모상담일지 만1세
원아명
나 이
상담참여자
형 태
방문( ) 전화( )
구 분
교 사
부 모
기본생활습관
감각 자극에 대한 민감성은 여전히 관찰되지만, 익숙한 상황에서는 자신의 페이스대로 일과에 참여하는 모습이 안정적으로 나타납니다. 낮잠 전 조용한 분위기 속에서는 교사의 안내 없이도 눕는 시간이 늘었습니다.
물 온도, 빛, 소리 등 외부 자극에 민감하지만, 매일 비슷한 조건이 유지될 때 스스로 움직이려는 시도가 많아졌습니다. 규칙적인 리듬을 통해 생활 적응력이 개선되고 있습니다.
대인관계
신뢰가 형성된 교사에게는 웃거나 다가가 손을 내미는 등 정서적 표현이 뚜렷해졌습니다. 또래 친구와의 접촉 시도가 간헐적으로 나타나며, 관찰 후 참여하는 모습이 지속적으로 유지됩니다.
낯선 사람과의 거리감은 유지되지만, 자주 접촉한 대상과는 스스로 눈을 마주치며 감정을 나누려는 행동이 증가하고 있습니다. 변화보다는 반복된 관계에서 친밀함이 형성됩니다.
발달정도
(언어, 신체 등)
반복된 언어 자극에 대한 반응이 높아졌고, 특정 단어에 대해 따라 말하려는 시도도 자주 보입니다. 소근육 조작은 매우 안정적이며, 조립이나 퍼즐 같은 집중형 놀이에서 몰입도가 높습니다.
책 속 사물이나 익숙한 단어에 반응하며, 반복해서 말소리를 따라 하려는 행동이 증가하고 있습니다. 촉각이나 청각 중심의 놀이를 스스로 선택하는 경향이 지속됩니다.
행동특성
자극에 대한 반응이 여전히 예민하나, 익숙한 조건에서는 정서 표현이 다양화되고 있습니다. 스스로 선택한 놀이에서는 오래 몰입하며, 방해받았을 때 조용히 회피하는 방식으로 대응합니다.
자신의 공간과 흐름이 존중될 때 가장 편안해하며, 감정 표현은 억제되기보다는 점점 확장되는 모습입니다. 감각 통합 활동이 정서 안정에 긍정적으로 작용하고 있습니다.
건의사항
감각 예민성과 섬세한 정서를 고려하여 조용한 환경 속에서 반복 놀이 및 감각 자극을 조절해줄 수 있는 감정 교류 활동을 지속적으로 제공해주시기 바랍니다.
202 년 2학기 부모상담일지 만1세
원아명
나 이
상담참여자
형 태
방문( ) 전화( )
구 분
교 사
부 모
기본생활습관
이전보다 루틴 적응력이 좋아져 정해진 순서대로 행동하려는 모습이 자주 보이며, 활동 사이 간단한 안내만으로도 스스로 준비하는 행동이 자연스러워졌습니다.
여전히 반응 속도는 느린 편이지만, 생활 패턴에 따라 움직이며 스스로 물건을 챙기거나 자리에 앉는 모습이 증가하였습니다.
대인관계
낯선 상황에서는 여전히 머뭇거리지만, 익숙한 친구와는 함께 장난감을 나누거나 놀이에 참여하려는 모습이 자주 관찰됩니다. 교사와의 정서적 유대감도 더 단단해졌습니다.
반복된 만남을 통해 조금씩 관계를 확장하는 모습이며, 가까운 가족과는 포옹이나 간단한 언어로 애정을 표현합니다. 감정 표현이 이전보다 다양해졌습니다.
발달정도
(언어, 신체 등)
느리지만 꾸준한 발달 속도를 보이고 있으며, 단어 수는 아직 제한적이지만 반복된 문장 구조에 대해 반응하는 경우가 많습니다. 신체 움직임도 자신감 있게 이루어지고 있습니다.
말소리를 반복하거나 자신만의 언어로 흉내 내는 행동이 늘었으며, 걷기와 계단 오르내리기 등 대근육 발달이 안정화되어 가고 있습니다.
행동특성
자신의 속도에 맞춰 진행할 수 있을 때 정서적으로 가장 안정되며, 익숙한 상황에서는 예전보다 빠르게 참여하거나 반응하려는 모습도 보입니다.
감정을 겉으로 크게 드러내지는 않지만, 좋아하는 놀이에서 미소나 몸짓으로 긍정적인 감정을 표현합니다. 전반적으로 차분하고 조용한 성향을 유지하고 있습니다.
건의사항
느린 적응형 아동의 특성을 존중하며 충분한 시간과 반복 기회를 제공하고, 안정적인 환경 속에서 점진적으로 관계와 활동 범위를 확장해주시기 바랍니다.

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