자기중심적인 아동을 위한 언어지도 계획안

목차

1. 대상선정

2. 자기중심적 아동을 위한 목표

3. 자기중심적 아동을 위한 구체적 목표 계획안

- 자기중심적인 아이를 위한 동화 선정

본문내용

1. 대상선정
연령 : 초등학교 4 ~ 5학년 아동
문제점 : 자기중심적으로 다른 사람의 이야기를 잘 듣지 않으며, 자기중심이 심하여 타인과 제대로 된 의사소통이 되지 않는다.
타인을 배려 할 줄 모르고, 타인을 배려해야 할 필요성을 느끼지 못 한다. 또한 이러한 자신의 행동이 잘못 되었다고 생각하지 않는다.
2. 자기중심적 아동을 위한 목표
첫째, 다른 사람의 이야기에 집중할 수 있도록 한다.
둘째, 양한 문학 작품을 통해 타인을 배려해야 하는 이유를 알도록 하고, 동시에 다양한 어휘와 대화법 분석력 문제 해결력을 기른다.
셋째, 타인과 제대로 된 의사소통을 할 수 있도록 한다.
3. 자기중심적 아동을 위한 구체적 목표 계획안
선택적 주의집중(소리변별)을 도와준다.
자기중심적인 특성을 가진 아이는 다른 사람의 이야기를 잘 듣는 것이 쉽지 않다. 특히 아이는 주변의 모든 소리를 듣기 때문에 자기에게 필요로 되어지는 소리에 집중하지 못 한다. 집 밖에서 들리는 소리, TV 소리, 사람들 움직이는 소리에 다 귀 기울이고 막상 자기를 부르는 소리는 듣지 못할 수도 있다. 잘 듣기 위해서는 모든 소리들 중에서 자신에게 필요한 소리를 변별하여 듣는 능력이 생겨야 한다.
구체적 활동 계획
한 달 동안 이틀에 한번씩 음악동화를 들려주어 동화에 대한 흥미를 유발 시킨다.
한 달 뒤부터는 책과 음악동화를 번갈아 가며 읽어준다.
동화를 들려 줄 때에는 주변의 소음을 제거해 아동이 동화에 집중할 수 있도록 한다.
동화를 읽어줄 때에는 목소리 톤을 잘 조절해 생동감을 준다.
처음 동화를 들려 줄 때는 중간 중간에 동화의 내용을 물어 아동이 제대로 이야기를 듣고 이해하고 있는지는 확인한다.
아동이 어느 정도 듣는데 익숙해 졌다면 동화를 처음부터 끝까지 읽어주고 줄거리를 간단 하게 이야기 해보도록 시킨다.
아동이 동화에 대해 이야기 할 때는 눈을 맞추고 이야기를 듣는다.

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