유아를 위한 물상과학, 생명과학, 지구과학 활동을 독창적으로 계획하고 각각의 교육계획안을 작성하시오 - 살살 불면 비눗방울이 커져요,알 속에 생명이 있었요,구름은 왜 하얗게 보일까요

소개글

유아를 위한 물상과학, 생명과학, 지구과학 활동을 독창적으로 계획하고 각각의 교육계획안을 작성하시오 - 살살 불면 비눗방울이 커져요,알 속에 생명이 있었요,구름은 왜 하얗게 보일까요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 유아를 위한 물상과학 교육계획안
　　1) 활동명
　　2) 활동연령
　　3) 활동자료
　　4) 활동방법
　　5) 주의사항
　　6) 교사의 역할
　　7) 교육적 가치
　2. 유아를 위한 생명과학 교육계획안
　　1) 활동명
　　2) 활동목표
　　3) 활동자료
　　4) 활동방법
　　5) 참고사항
　3. 유아를 위한 지구과학 교육계획안
　　1) 활동명
　　2) 활동목표
　　3) 활동자료
　　4) 활동방법
　　5) 참고사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

손전등, 셀로판지(붉은색, 파란색, 노란색, 초록색 등)
4) 활동방법
첫째, 그림책 구름놀이를 감상한 후 구름에 대한 다양한 생각을 나누어 본다.
- 그림책을 감상해 본 느낌이 어떠니?
- 그림책 속의 구름나라는 어떤 모습이었니?
- 너희가 구름나라로 여행을 간다면, 구름나라에서 무엇을 하고 싶니?
- 구름에 대해서 궁금한 점은 무엇이니?
둘째, 구름이 하얗게 보이는 원인을 예측해 보고 자료를 통해 알아본다.
- 구름은 무슨 색일까?
- 그런데 구름은 왜 하얗게 보일까?
- 구름 속에는 어떤 색깔들이 숨어 있을까?
- 구름 속에 숨은 색깔을 알아볼 수 있는 방법은 무엇일까?
(책을 통해 구름의 색깔과 그 색깔이 만들어지는 과정에 대해 알아본다.)
셋째, 구름의 색깔을 실험을 통해 알아본다.
- 구름 속에는 어떤 색깔이 숨어 있다고 했니?
- 우리가 눈으로 보는 구름은 무슨 색이니?
- 구름은 왜 하얀색으로 보인다고 했니?
(구름 속 물방울들이 햇빛의 붉은색, 초록색, 파란색 등의 색깔을 흡수하기 때문에 하얀색으로 보임)
- 직접 준비된 재료로 구름 색깔을 실험해 보자
- 먼저 붉은색, 초록색, 노란색 셀로판지에 차례로 손전등을 비춰보면서 색깔 특성을 탐색해 본다.
- 셀로판지의 색을 하나씩 겹쳐가면서 손전등을 비추며 색의 변화를 관찰한다.
- 색이 다른 4개의 셀로판지를 겹쳐 놓고 손전등의 빛을 통과시켜 빛의 색깔 변화를 탐색한다.
- 여러 색깔이 겹치면서 나타난 하얀색을 관찰한다.
넷째, 활동을 떠올려 본다.
- 구름의 색깔을 살펴본 느낌이 어떠니?
- 어떤 색깔이 모여서 구름이 흰색이 되었니?
- 또 다른 색깔이 더 겹쳐진다면 어떤 색이 될까?
- 흰색 구름을 보면 어떤 마음이 드니
5) 참고사항
얼음과 소금, 스테인리스컵을 이용해 구름을 만들어 보는 실험을 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아를 위한 물상과학, 생명과학, 지구과학 활동을 독창적으로 계획하고 각각의 교육계획안을 작성하여 보았다. 이러한 활동들은 만 4~6세를 대상으로 하는 것으로 복잡하고 어려운 기계와 기구를 사용하는 것보다는 생활에서 활용하는 간단한 과학적 도구 등을 이용하는 것이 유아의 흥미를 자아내고 발달에 적합할 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 김연홍, “유아과학교육 프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005

키워드

물상과학,   생명과학,   지구과학,   교육계획안,   독장적인 계획,   유아,   유아를 위한 과학교육,   유아과학교육계획안