내가 생각하는 이상적인 학교체제

목차

※ 이글의 서술 방식

1. 들어가기

2. 기회의 평등에 대한 본격적 정의
2.1 과정에서의 평등
2.2 기회의 평등에서의 기간

3. 기회의 평등을 위한 학교체제
3.1 평등의 전제로서의 학생 측정
3.1.1 진정한 의미의 평가의 전제사항으로서의 고교체제의 변화
3.1.2 개인차측정도구의 개발
3.2 고등학교 역할 분담의 정상화

4. 평등을 위한 교육복지

5. 나가며
※.‘전인’과‘교과교육’의 문제

본문내용

)가 생기게 된다는 것이다. 이러한 사상은 구시대적이다 못해 폐기되어야할 사상이다. 사람에는 존비가 없다. 그리고 이러한 사람을 만들고 사람을 구성하는 교육 역시 존비가 없어야 할 것이다. 이를 위해 교육의 평등은 인류에게 있어 필수적 요소가 되어야 하며 이를 위해 끊임없이 노력하는 교사가 항상 필요할 것이다. 그리고 이를 위해 끊임없이 노력하는 사범대생들이 필요할 것이며, 사범대생으로서 나 역시 이를 위해 끊임없이 노력해야하며 많은 사고를 해야 할 것이다.
※. ‘전인’과 ‘교과교육’의 문제
교수님께서 지적하신 부분에 ‘전인’과 ‘모든 교과의 교육’의 연관성이라는 부분이 있었다. 사실 그게 어떤 부분인지 선뜻 이해가 가진 않았지만, 내가 이해한대로 서술을 해보려 한다. ‘전인’이란 다른 말로 ‘자아실현을 이룬 인간’일 것이다. 물론 ‘자아실현’이라는 사항을 완벽하게 이룩한다는 것은 예수, 부처, 공자 등 몇몇 성인들 외에는 불가능한 사항에 가까울 것이다. 여기에 최대한 가까이간다고 하는 것이 옳은 표현일 것이다. 이러한 전인은 개인이 가지고 있는 역량을 최대한 발휘할 수 있어야 하며 또한 여기에서 만족을 느끼며 또한 계속 성장해나가고자 하는 마음이 있어야 한다. 여기에서 중요한 역할을 담당하는 것이 교육이며, 이 안에 ‘교과교육’이 포함되어 있다고 할 수 있다. 그렇다면 ‘모든 교과의 교육’이 여기에 어떻게 연관이 될 것인가? 사실 나는 모든 교과의 교육이 필수 사항이라고는 생각하지 않는다. 다만 현재처럼 중학교까지는 모든 학생이 자신이 나아갈 방향을 교사학부모 등 조력자들과 함께 알아 낼 수 있고, 또한 사회를 살아가는 최소한의 교양을 닦을 수 있는 정도까지는 가능한 많은 교과를 교육할 필요가 있다고 생각한다. 하지만 이는 위에서도 비판했듯이 서열화와 단순한 높은 성취를 위한 대상이 되어서는 안된다. 어디까지나 개인의 발달을 최대화시키고 또 교육을 좀더 좋은 방향으로 ‘지도’할 수 있도록 하는 기능을 주(主)로 가져야 한다. 즉, 많은 교과를 배워봄으로써 학생 개인이 나아갈 방향을 알아보도록 하며, 또한 사회에 나가서도 최소한의 교양을 가질 수 있도록 하는 것이다. 여기서의 교양이란 그냥 ‘넓은 지식’을 말하는 것이 아니다. 자신이 살아가는데 ‘직접’ 필요하지는 않지만 살아가는데 보탬이 되고 또한 주(主)가 될 능력을 보조해주는 역할을 행할 수 있는 지식이라고 할 수 있다. 예를 들어 소설가에게 ‘수학’은 사실 필수사항은 아니지만 과학적 사고와 추리력을 기를 수 있는데 ‘수학’은 좋은 ‘교과’가 될 수 있다.
그리고 자신의 방향을 알고 여기에 따라서 학생은 고등학교로 진학을 하고, 여기서부터는 자신이 주(主)로 삼아야할 교과를 전문적으로 배우게 되는 것이다. 즉, 고등학교 때부터는 배우는 ‘교과의 수’를 집중시켜 교육을 한다는 것이다.
나는 이러한 기준을 현행 학교체제에서 찾았다. 즉, 직업교육이 시작되기 직전의 교육이라고 할 수 있는 중학교까지가 가능한 많은 교과를 통한 교양 및 진로찾기의 시기이고, 직업교육이 시작되는 고등학교부터 본격적 의미의 직업교육을 시작해야하는 시기라고 생각한 것이다. 일반계의 교육을 두고 ‘직업교육’이 아니라고 생각할 수 있지만, 엄격한 의미에서는 ‘인문’계열의 직업을 위한 직업교육으로 생각할 수 있다. 이는 ‘전문계’ 고등학교를 설정하여 직업교육을 실행하는 현행 교육체제의 층위를 생각한다면 일반계 고등학교 역시 일종의 ‘직업교육’의 성격을 띌 수 있어야 한다는 생각에서 나온 것이다.
물론 듀이가 ‘민주주의와 교육’에서도 언급하였듯이, 사회가 발전하여 학교가 담당해야할 교육의 양이 많아 진다면 이러한 시기는 변경될 수 있다.

키워드

이상적인 학교체제,   이상적인 교육체제,   나의 교육원리,   교육 원리,   교육 철학,   학교체제,   교육체제