학교보건봉사, 학교환경관리, 학교보건교육에 관한 논의

목차

Ⅰ. 학교보건이란

Ⅱ. 학교보건의 내용(범위)
1. 학교보건봉사
가. 평가 측면의 학교보건봉사
나. 예방 측면의 학교보건봉사
다. 건강문제 관리 측면의 학교보건봉사
라. 교정 측면의 학교보건봉사
2. 학교환경관리
가. 학교보건 환경의 이해
나. 학교보건 환경관리
3. 학교보건교육
가. 학교보건교육이란
나. 학교보건교육 목표
다. 보건교육의 필요성
라. 보건교육의 기본요소
마. 보건교육과정

본문내용

는 것이라고 하였다. 그러므로 좋은 보건교육목표는 학생의 행동, 행동 결과 진술, 행동의 상황 진술, 행동 결과의 기준에 대한 내용을 포함하여야 한다.
다. 보건교육의 필요성
최근 산업이 발달하고 경제 수준이 향상됨에 따라 건강에 대한 관심이 높아짐은 전 세계적으로 공통적인 현상이다.
특히 복지사회의 실현 정도는 그 상회 구성원이 얼마나 건강한가에 의해 평가되기도 한다. 이러한 흐름은 우리나라의 현실에서도 중요하게 받아들여져 정부와 민간 차원에서 국민건강수준 향상을 위해 다각적인 노력을 펼치고 있다. 이에 학교보건교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 학생들은 유치원부터 고등학교 3학년까지 전체 인구의 1/4을 차지하는 집단으로 국민전체의 건강증진을 위한 중요한 통로가 된다.
둘째, 학생들은 어린이에서 성인으로 이행되는 과정인 청소년기, 즉 신체적, 정신적, 사회적 변화를 맞는 시기로서 평생 건강에 영향을 미치는 시기에 놓여있다.
셋째, 학령기는 만성퇴행성질환 발병에 영향을 미치는 생활양식이 형성되는 시기이므로 건강한 생활양식을 습관화할 수 있는 능력을 기를 수 있는 기간이다.
넷째, 초중고등학교의 정규 교육과정으로 건강과 건강행위에 관하여 체계적이며 과학적인 지식, 태도, 실천능력을 기르는 학습의 장으로 활용할 수 있다.
다섯째, 우리나라의 자유방임형 보건의료 전달체계 내에서 적정 보건의료서비스를 이용하며 건강행위를 실천할 수 있는 보건의료 소비자로 육성할 수 있다.
라. 보건교육의 기본요소
교육이란 인간의 행동을 계획적으로 바람직하게 변화시키는 것이라 정의할 때 인간, 목표, 학습활동이 필수 기본요소가 된다. 따라서 학교보건교육도 대상으로서의 학생, 목표로서의 자기건강관리 기능, 목표달성을 위한 제반 활동으로서의 행위가 보건교육의 기본요소가 된다. 학교 보건교육을 구성하는 기본 요소들은 서로 상호작용을 하고 서로 의존적이다. 학교 보건교육에서의 인간은 학생으로서 신체적, 정신적, 정서적, 사회적 통합체로 인정하되 학교보건활동의 투입으로 주로 변환될 수 있는 측면은 신체적, 정신적, 정서적, 사회적 건강관리 기능이다.
마. 보건교육과정
(1) 보건교육 내용
(가) ‘체육’과 교육과정 중 보건영역의 지도내용
- 초등학교 -
3학년
4학년
5학년
6학년
신체 성장과
발달
신체의 성장과
발달
신체의 성장과
발달
균형있는우리 몸
성장하는우리 몸
질병 예방
질병예방
질병예방
우리가 지키는
건강
우리가 가꾸는
환경
안전과 여가
생활
안전한 생활
여가생활
안전생활
여가와 정신건강
신나는 여가 생활
활기차고 즐거운
생활
- 중고등학교 -
7학년
8학년
9학년
10학년
질병과 건강
성교육
환경 교육
소비자보건
안전
공중보건
식품과 건강
약물 오남용
건강과 영양
안전
공중보건
소비자보건
생활 안전
운동 시 안전
환경 보건
정신 건강
올바른 성 의식
(나) ‘보건’ 과목의 학습 내용
- 초등학교 -
대단원
중단원
학습 내용
제Ⅰ부
건강을향해 떠나볼까요?
1. 건강을 위한
준비
건강을 유지하기 위한 방법 알고 실천하기
2. 건강 일기 쓰기
하루 건강 일기 적기
머리부터 발까지의 나의 건강 상태 확인하기
제Ⅱ부
건강한 나
1. 내 몸 구석 구석
건강 여행 출발
우리 몸 각 기관의 구조와 역할 알기
(심장, 위, 폐, 뼈)
2. 나의 또 다른 나,
정신건강
내가 힘들 때 도와주는 여러 가지 방법 알기
즐겁게 생활하는 방법과 나의 소중함 알기
3. 알고 싶어요,
성과 건강
내가 자라 엄마가 되기까지의 신체적 변화 알기
내가 자라 아빠가 되기까지의 신체적 변화 알기
생명 탄생의 소중함 알기
4. 깨끗하고
건강한 이
치아 건강상태 관찰하기
바른 이 닦기 방법 익혀 올바른 구강 건강 습관 가지기
제Ⅲ부
모이자건강한 친구들아
1. 가정과 학교에서 의 건강
개인위생의 중요성과 건강습관 익히기
안전사고 예방하기
교내 안전 생활 익히기
화재와 화상 예방법 익히기
2. 지구야 어디
아프니?
지구를 아프게 하는 것들에 대해 조사하기
오염된 하수, 공기 오염, 농약 남용의 실태 알기
환경 보존 방법 알고 실천하기
- 고등학교 -
대단원
중 단원
제Ⅰ부
건강의 이해
1. 건강이란...
2. 지금 나는 얼마나 건강하게 살고 있을
3. 요람에서 무덤가지 내 몸의 성장 일기
제Ⅱ부
건강 증진
1. 내 몸의 구조와 건강
2. 나의 건강 하루 24시
3. 정신정서영혼이 연주하는 조화로운 화음
4. 아름다운 성, 책임 있는 성
5. 결코 빠져서는 안 되는 늪, 약물 오남용
제Ⅲ부
질병 예방 및
관리
1. 나는 지금 얼마나 안전하게 살고 있을까
2. 미래를 위한 건강 통장 - 만성 질환과 건강관리
3. 접근 금지 - 전염병과 건강관리
제Ⅳ부
사회와 건강
1. 더불어 함께 사는 건강한 가정
2. 더불어 함께 사는 건강한 지역사회
3. 더불어 함께 사는 건강한 환경
(2) 보건교육의 방법
가) 준비과정 : 생활 주변과 운동 장면에서 일어나는 문제들을 발견하여 학습을 위한 준비를 갖추는 도입 부분
나) 탐색단계 : 준비과정에서 발견된 문제를 토의하고, 토의에 대한 결과를 비교하고, 실험할 것은 실험하고, 조사해야 할 것은 조사하는 활동
다) 정리단계 : 비교, 조사, 실험을 통한 과학적 검토를 거쳐 그 결과를 이론화하고 객관화
라) 적용단계 : 문제에 대한 해결이 객관화되면 그것을 실제 생활에 적용한다.
(3) 보건교육의 평가
가) 보건에 대한 지식, 이해, 기본 개념, 원리 및 생활습관, 태도 등을 종합적으로 평가한다.
나) 평가는 지필검사, 관찰 기록, 면담, 자기보고, 학습결과물 분석 등 다양한 방법을 활용한다.
다) 평가의 결과는 학생 개개인의 자기 건강관리 능력의 신장과 보건 교수-학습 방법의 개선을 위한 자료로 활용한다.
참고자료
학교보건, 정영숙 이정렬, 1997. 현문사
학교보건실무편람, 2000. 경상북도교육청
학교보건 50년사 : 교육인적자원부(http://www.moe.go.kr)/연구논문/259번
충치(치아우식증) : http://medcity.com/jilbyung/chungchi.htm
7차 체육과 교육과정 : 교육인적자원부/제7차교육과정/교육과정연수홍보/14번

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