특수아 조기교육에 대해서

목차

Ⅰ. 서론
1. 특수아 조기교육의 개념

Ⅱ. 본론
2. 조기특수교육이란?
3. 특수아 조기교육의 필요성
4. 조기교육의 시기
5. 조기특수교육 프로그램의 유형
6. 영․유아기때 부모의 역할
7. 교사의 전문적 역할
8. 조기교육의 효과
9. 조기교육의 예

Ⅲ. 결론
10. 특수아 조기교육의 과제

■ 참고문헌 및 관련사이트

본문내용

히 아기들은 사람의 목소리와 심장박동 소리에 더 안정된 반응을 보인다. 이러한 현상은 신생아들이 출생 직후부터 청각기능이 있으며 또한 소리의 강도나 소리의 성질을 구별할 수 있다는 것을 말해 준다.
- 미각
출생 직후부터 아기는 단맛을 좋아하고 짠맛을 싫어하는 반응을 보일 수 있다. 보통 신맛과 쓴맛도 싫어하나 무반응인 경우도 많다
- 후각
아기는 출생 후 1일이 지나면 젖 냄새와 다른 냄새를 구별하며 엄마의 냄새와 다른 사람의 냄새를 구별할 수 있다. 아기는 젖 냄새와 엄마 냄새가 날 때 매우 민감한 반응을 보인다.
- 통각
신생아기에는 소화기나 장에 따른 내부통증에는 매우 민감한 반면 피부를 통한 외부통증에는 덜 민감한 편이다. 연령이 경과한 아동에 비해 느리게 나타나는 것은 수초의 발달과도 관련이 있지만 아기는 이전에 특정 자극에 대한 신체적 경험을 어떻게 했느냐 하는 것과도 관련이 있다. 그러나 아픔을 주는 특정 자극에 대한 경험이 아직 없는 신생아들은 주사바늘을 보는 것과 동시에 형성되는 두려움이나 공포심이 없이 자극을 맞이하게 되므로 자극이 완전히 내부로 전달되어 통증을 느낀 후라야 아픔의 반응을 나타내가 때문에 통증을 잘 못 느끼고 반응도 매우 느리게 나타나는 것처럼 보인다.
- 학습능력
신생아는 학습능력이 있다. 이들은 엄마의 유두를 입천장에 대어 눌러서 젖을 먹거나 자신의 입안을 비워야 젖이 잘 나온다는 것을 알 수 있다. 그리하여 엄마의 젖이 잘 안 나오면 아기 스스로 젖이 잘 나오도록 자신의 입과 혀로 젖꼭지 상태를 조절하면서 여러 가지 방법을 시도한다. 또한 신생아에게도 습관화가 가능하여 지속적으로 불필요한 자극이 오면 둔감한 반응을 보인다. 신생아는 우리가 상상하지 못할 정도로 무한한 능력을 가지고 있다. 출생에 가까울수록 발휘할 수 있는 능력은 최대이며, 그 시기에 어떤 환경이 주어지느냐에 따라 우리 아이의 미래가 결정지어 진다. 인생에서 가장 중요한 시기인 0세에 적절한 교육환경을 어떻게 제공해 주느냐는 우리 아이를 어떻게 키워야 하는 것보다 더 중요한 과제이다. 시기를 놓쳐서 교육효과를 절감시키는 과오를 범치 말아야 한다.
신생아는 우리가 상상하지 못할 정도로 무한한 능력을 가지고 있다. 출생에 가까울수록 발휘할 수 있는 능력은 최대이며, 그 시기에 어떤 환경이 주어지느냐에 따라 우리 아이의 미래가 결정지어 진다. 인생에서 가장 중요한 시기인 0세에 적절한 교육환경을 어떻게 제공해 주느냐는 우리 아이를 어떻게 키워야 하는 것보다 더 중요한 과제이다. 시기를 놓쳐서 교육효과를 절감시키는 과오를 범치 말아야 한다.
Ⅲ. 결론
10. 특수아 조기교육의 과제
앞에서 논의한 바와 같이 특수아동의 경우 유아기 또는 발달기에 해당하는 연령이 낮을수록 발달의 가소성이 크고, 여러 가지 발달과업이 포함되어 있어 이들의 잠재능력을 계발하고 극대화시킬 수 있는 중요한 시기로 인정되고 있다. 특히 발달기에 여러 가지 측면의 결함을 갖고 있기 때문에, 이로 인하여 2차적인 장애를 유발하는 경우가 많다. 따라서 특수아의 조기교육에서 발달과업을 적기에 성취할 수 있도록 도와주는 체계적이고도 과학적인 지원의 필요성이 많이 강조되어 오고 있다.
이러한 특수아 조기교육의 중요성은 말할 나위 없고, 특수아 조기교육에의 부모의 참여 또한 그 중요성이 부각되고 있다. 특수아 조기교육에 있어서 부모 참여는 교육목적을 성취하기 위해서 장애아동에 대한 직접적인 교육실시에 대한 책임을 맡고 있는 교사와의 접촉이며, 장애자녀를 위한 부모의 역할을 촉진하고 정보를 제공받을 수 있도록 구성된 아동과 함께 하는 활동에의 참여를 의미한다.
교사도 교육 대상아동 및 그 가족들의 다양성과 교육 환경의 다양성으로 인하여 아동관련 서비스, 가족지원 서비스, 상담의 세 가지 영역에서 전문가로 역할을 할 수 있어야 한다.
우리나라에서 특수아 조기교육이 발전하기 위해서는 정부의 정책적 지원과 전문가들의 과학적이고 효율적인 프로그램 개발, 특수아와 부모의 긍정적 인식, 지역사회의 협력 등이 요구된다고 본다.
우리나라도 선진국처럼 모든 특수아가 조기교육의 혜택을 받아 자신의 능력을 최대한 계발하여 행복하고 삶을 누릴 수 있었으면 하는 바램을 가져본다.
< 참고문헌 >
- 김종현 외 3인(1999), 『특수유아교육』, 서울:창지사
- 송준만유효순(2002), 『특수아지도』, 서울:한국방송통신대학교출판부
- 여광웅, 조용태(1994), 『장애유아의 조기교육』, 도서출판 특수교육
- 이나미(1995), 『조기특수교육 활성화 방안 연구』, 서울:한국교육개발원
- 이소현박은혜(1998), 『특수아동교육』, 서울:학지사
- 이소현 역(1995), 『장애 영유아를 위한 교육』, 서울:이화여자대학교출판부
- Beirne-Smith Richard F. Ittenbach James R. Patton(2002),『정신지체』,
역자: 신종호, 김동일, 신현기, 이대식 옮김, (주)시그마프레스 p.392~393
< 관련 사이트 >
- 중요한 영유아기 때 부모의 역할
키즈라인 매거진 > 교육정보 > 조기교육 백과 > 조기교육의 중요성
http://kidsline.co.kr/einfo_2_02.htm
- 조기교육의 효과
키즈라인 매거진 > 교육정보 > 조기교육 백과 > 조기교육의 중요성
http://kidsline.co.kr/einfo_2_03.htm
- 조기교육의 시기
야후 > 블로그 > 경호맘 > 초보엄마 육아교육
http://kr.blog.yahoo.com/k12102002/1267.html
- 엄마가 꼭 알아야 할 조기 교육 7계명
내용출처 : [기타] 우먼 플러스
네이버 > 블로그 > 10계명 이야기
http://blog.naver.com/hrkweon1/20008000962
- 조기교육의 성공사례
베베라인 조기교육 > 조기교육 자료실 -조기교육 전문가들의 성공사례
http://www.bebeline.co.kr/
- 신생아의 지각능력
네이버 > 블로그 > 행복맘 > 아기는 모두 천재로 태어난다 > 0세교육
http://blog.naver.com/lalalamam/120017692949

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