교수 프로그램의 평가

목차

Ⅰ.교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가

Ⅱ. 평가 도구의 제작
1. 선다형
2. 완성형
3. 논문형
4. 질문지
5. 관찰
6. 포트폴리오
연습문제

본문내용

** 교수 프로그램의 평가
Ⅰ.교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
영역 : 평가의 유형
지식 : 선다형, 완성형
지적 기능 : 선다형, 완성형; 논문형, 산출물(점검표, 등급)
운동 기능 : 점검표, 등급
태도 : 행동의 관찰, 행동에 관한 질문지
2. 형성평가
프로그램 개선을 위한 정보 수집의 목적
- 일대일 평가
개별 학습자로부터 정보를 수집
- 소집단 평가
일대일 평가 후 수정된 프로그램 자료의 효과 측정
- 현장 평가
실제로 활용될 상황에서 정보를 수집
3. 총괄평가
- 실제로 활용되면서 실시
- 프로그램 개선에 직접적인 영향은 미치지 못함
- 의사결정에 필요한 정보를 제공
- 장기적 교수 프로그램 개발에 반영
3.총괄평가
① 전문가 평가: 교수목적을 충족시키는가를 전문가가 평가
② 현장 평가: 학습자를 대상, 실제 활용 후 결과 및 과정에 대한 관리적인 측면에서 효과를 판단
4. 수행평가
학생이 자신의 지식이나 기능을 평가할 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성하도록 요구하는 평가 방식 (백순근,1997)
수행평가 특징
스스로 정답 작성 및 행동/ 학생의 인지과정, 문제해결 과정 파악
실제 상황에서의 달성 여부 파악
교수-학습의 과정 중시
발달 과정의 종합 평가 위해 전체적, 지속적
공동 활동, 협력 학습 평가
학습과정 진단, 개별학습 촉진
전인적 평가 중시

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