[영유아프로그램개발과평가]몬테소리 프로그램의 교육과정 - 몬테소리 교구의 이해와 특징, 영역별 교구의 구성 및 예 - 감각교육, 언어교육, 수학교육, 문화교육

소개글

[영유아프로그램개발과평가]몬테소리 프로그램의 교육과정 - 몬테소리 교구의 이해와 특징, 영역별 교구의 구성 및 예 - 감각교육, 언어교육, 수학교육, 문화교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 몬테소리 교구의 이해

2. 몬테소리교구의 특징

3. 영역별 교구의 구성 및 예
1) 일상생활 훈련
(1) 일상생활 훈련 교구의 구성
(2) 일상생활 훈련 교구의 예
2) 감각교육
(1) 감각 훈련 교구의 구성
(2) 감각 훈련 교구의 예
3) 언어교육
(1) 언어교육 교구의 구성
(2) 언어교육 교구의 예
4) 수학교육
(1) 수학교육 교구의 구성
(2) 수학교육 교구의 예

5) 문화교육
(1) 문화교육 교구의 구성
(2) 문화교육 교구의 예

7. 내용정리

본문내용

실험해 볼 수 있는 기회를 갖도록 한다. 또한 문화 교육은 언어를 풍부하게 하고 다양한 경험을 줌으로써 유아의 호기심과 탐구심을 만족시켜 사고의 확장과 논리적인 사고방식을 갖도록 도와 줄 수 있으며, 다양한 환경을 이해하고 환경을 이용하여 적응하면서 더 큰 자아 성취를 이루는 데 그 효율적 의의가 있다.
(1) 문화교육 교구의 구성
문화교육 영역에는 사회 속에서 인간 학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학 등이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용한 생물, 지리, 역사, 미술, 물상, 음악에 관한 활동을 하도록 되어 있다.
(2) 문화교육 교구의 예
나뭇잎 도형서랍, 시계판, 달력, 지구본, 지도퍼즐세트, 6대륙 카드, 세계의 국기와 지명, 태양계 모빌, 모래음표, 음표카드, 지형
7. 내용정리
▣ 몬테소리 교구의 이해
목적 : 아이들의 자아 형성이나 정신 발달을 돕는 내적인 것
소개 방법 : “세 가지 단계의 학습”
교사는 관찰을 통해 준비된 환경을 조성하고 영유아를 작업으로 인도하여 야 한다. 3단계 교수법의 각 단계는 다음과 같다.
- 제 1단계 : 감각의 인지와 이에 상응하는 이름을 말해 주는 단계
- 제 2단계 : 이름에 상응하는 물건을 인식시키는 단계
- 제 3단계 : 교구에 상응하는 이름을 기억하게 하는 단계
원리 ① 스스로 잘못을 찾을 수 있도록 되어 있고, 분리된 조직으로 되어 있다.
② 단순한 것에서 복잡한 것으로 진전되도록 고안되어져 있다.
③ 유아가 간접적으로 미래 학습을 위한 준비를 하도록 되었다.
④ 생각을 구체적으로 표현하기 시작하여 점차 추상적으로 표현하게 한다.
▣ 몬테소리교구의 특징
① 교구는 자유롭게 운반 가능하며 그 활동에 맞는 적절한 상태로 이동할 수 있도 록 되어 있다.
② 도구와 교구는 매력적이며 아름다워야 한다.
③ 자유를 부여받은 어린이는 자신의 활동에 대해 책임지고 스스로 비판하는 의식 이 필요하다
▣ 일상생활 교육은 그 나라의 지리적, 문화적 환경 조건 아래에서 여러 가지의 생활 방식을 연습하는 것이다. 일상생활 연습의 직접적인 목적은 구체적 작업의 습득과 운동의 조정을 통한 자립심의 육성에 있고, 간접적 목적은 운동을 조정하기 위해서 필요한 의지력과 이해력, 집중력과 질서감의 발달에 있다
▣ 일상생활 훈련이란 매일의 생활에서 행해지는 활동으로서, 독립심과 올바른 인성을 기르는 데 도움을 주는 교구로 구성되어 있다. 여기에는 개인관리, 환경관리, 사회적 관계, 동작의 조정과 분석이 포함된다.
▣ 감각 교육이란 단순히 감각을 자극하는 것만을 목적으로 하는 것이 아니고, 높은 차원의 과정인 수나 언어나 문화에 필요한 논리적 사고력을 기르게 하고, 인격을 형성하기 위한 기초적인 힘을 기르게 하는 목적을 가지고 있다.
▣ 감각교육을 위한 교구들은 단일감각과 복합감각을 훈련하도록 되어 있다.
① 단일감각: 시각, 촉각, 후각, 청각, 미각의 훈련을 위한 교구
② 복합감각: 중력감, 온도감 및 입체감 등
③ 시각교육: 차원지각-꼭지달린 원기둥, 꼭지 없는 원기둥, 분홍 탑, 긴 막대, 갈색 계단, 색깔지각-색깔판, 형태지각-기하도형 서랍, 기하도형 카드, 직사각형 상자, 삼각형 상자, 작은 육각형 상자, 큰 육각형 상자, 직사각형 상자 등
④ 촉각교육: 근육촉각 구별로 거칠고 부드러운 판, 촉각판 맞추기, 직물상자, 곡물 및 단추 종류 분류하기
⑤ 입체감: 기하학적 입방체, 비밀주머니
⑥ 온도감: 온도병, 온도판
⑦ 중량감: 무게판
⑧ 청각교육: 소리상자, 종
⑨ 미각교육: 맛보기병
⑩ 후각교육: 냄새 맡기 상자
▣ 몬테소리 언어교육의 직접 목적은 모국어를 정확하게 이해하고 표현하는 기초 능력을 기르는 데 있고, 간접 목적은 모국어를 존중하는 태도를 기르고, 문화의 전승과 창조의 힘을 발달시키며 사고력, 이해력의 증진을 통한 논리적 사고력의 확립에 있다.
▣ 언어교육 교구는 구두 언어를 위한 교육과 읽기와 쓰기를 위한 교육이 있고, 언어교육 교구의 예를 들면 철판도형대, 모래한글판, 쓰기연습판, 한글카드, 한글이 동글자 등이 있다.
▣ 수학교육은 지적 발달을 자극하기 위해서 어린이들에게 사물을 논리적으로 생각해 가는 힘을 몸에 익히게 하는 데 의의가 있다. 수 교육의 직접적인 목적은 유아기의 생활 경험을 통하여 수와 양을 논리적으로 배울 수 있도록 하는 데 있고, 간접 목적은 인격 형성을 위해 필요한 추상력, 상상력, 이해력, 판단력 등을 기르는 데 있다.
▣ 수학교육 교구는 숫자막대, 모래종이 숫자 카드, 숫자막대와 카드, 방추형 막대상자, 수의 기억 게임. 수세기와 카드, 구슬막대 소개, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 분수, 기하의 도입 등의 활동이 있다.
▣ 문화교육은 인간이 이전에 살아왔던 방법과 현재 살고 있는 방법을 이해하도록 하며, 유아가 성인의 세계를 인식하고 세상의 다양한 양상들을 실험해 볼 수 있는 기회를 갖도록 한다. 또한 문화 교육은 언어를 풍부하게 하고 다양한 경험을 줌으로써 유아의 호기심과 탐구심을 만족시켜 사고의 확장과 논리적인 사고방식을 갖도록 도와 줄 수 있으며, 다양한 환경을 이해하고 환경을 이용하여 적응하면서 더 큰 자아 성취를 이루는 데 그 효율적 의의가 있다.
▣ 문화교육 영역에는 사회 속에서 인간 학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학 등이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용한 생물, 지리, 역사, 미술, 물상, 음악에 관한 활동을 하도록 되어 있다.
▣ 문화교육 교구의 예를 들면 나뭇잎 도형서랍, 시계판, 달력, 지구본, 지도퍼즐세트, 6대륙 카드, 세계의 국기와 지명, 태양계 모빌, 모래음표, 음표카드, 지형 등이 있다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012

키워드

몬테소리 프로그램,   교육과정,   일상생활 훈련,   감각 훈련,   언어교육,   수학교육,   문화교육 교구